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    下面是“探究水的沸腾”的实验．

    （1）在实验时，小芳同学采用如图甲的实验装置，其操作时的错误是
    温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部
    温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部
    ，该实验除图示器材外，还需要一个重要的测量工具是
    秒表
    秒表
    ．
    （2）实验中小芳发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升得快些，她应该
    适当减少水量
    适当减少水量
    ．
    （3）图乙（a）、（b）是实验时，小芳观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升的不同情况，图
    a
    a
    （选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况．水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将
    不变
    不变
    （选填“升高”、“不变”或“下降”）．
    （4）此时有其他两组同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，则a、b图象不同的原因是
    水的质量不同
    水的质量不同
    ．
    分析：（1）①用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁；
    ②观察水的沸腾实验中，要探究水的温度随时间的变化，所以还需要秒表记录时间；
    （2）根据吸热公式，在吸热相同的情况下，水温上升的速度与水的质量有关，质量越大，水温变化越慢；
    （3）掌握水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大；水沸腾过程中吸热但温度保持不变．
    （4）同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的．
    解答：解：（1）①甲图中温度计的玻璃泡碰到了容器底，这样示数会受容器底的影响；②在实验中，还需要用秒表记录时间；
    （2）温度计示数上升较慢，可能是水量过多，为了使温度计示数上升得快些，可以适当减少水量；
    （3）b图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，是沸腾前的现象；a图气泡在上升过程中体积逐渐增大，是沸腾时的图象；水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将不变．
    （4）观察图丙中的图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，a组水的质量小于b组水的质量．
    故答案为：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部；秒表；（2）适当减少水量；（3）a；不变；（4）水的质量不同．
    点评：此题是观察水的沸腾．考查了温度计的正确使用和水沸腾的条件及特点，知道水在沸腾过程中温度保持不变，但要不断吸热．要知道水在沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；在沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐变大．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置．
    （1）探究“水的沸腾”实验中．当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数．直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如表所示．在记录第四次数据时，温度计的示数如图甲所示，请将读数填在表内空格中．
    时间/min 0 l 2 3 4 5 6 7
    温度/℃ 82 86 90 98 98 98 98
    （2）请根据表格中能数据，在图乙中作出水的温度随时间变化的图线．由图象可判断出当时水面上方的气压
    低于
    低于
    （填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压．
    （3）水沸腾时的特点是
    吸收热量，同时温度保持不变
    吸收热量，同时温度保持不变
    （写出一条即可）．
    （4）为探究“冰的熔化”实验，他应选择的装置是
    丙
    丙
    （选填“丙”或“丁”），目的是为了
    使冰受热均匀
    使冰受热均匀
    ．
    （5）图戊中
    BC
    BC
    段表示冰的熔化过程，此过程中该物质
    吸收
    吸收
    热量；第10min冰处于
    固液共存
    固液共存
    态（填“固”、“液”或“固液共存”）．
    （6）图戊中，比较AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是
    水的比热容大于冰的比热容
    水的比热容大于冰的比热容
    ．
    （7）在探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是
    拿走酒精灯
    拿走酒精灯
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象（如图丙所示）．

    （1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是
    乙
    乙
    ．
    （2）请你找出丙图中
    CD
    CD
    段图象是错误的，水沸腾时的温度如乙图所示
    98
    98
    ℃，水沸腾时的特点是
    温度不变
    温度不变
    ．
    （3）若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是
    移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）
    移去酒精灯（或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?惠山区模拟）在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象（如图丙所示）．

    （1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是
    乙
    乙
    ．
    （2）水沸腾时的温度如乙图所示
    98
    98
    ℃，水沸腾时的特点是
    温度不变
    温度不变
    （写出一条即可）．
    （3）丙图为冰熔化时温度与时间的关系图象，其中是错误的是
    CD
    CD
    ，若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是
    移去酒精灯
    移去酒精灯
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象（如图丙所示）．

    （1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是
    乙
    乙
    ．
    （2）请你找出丙图中哪段图象是错误的
    CD
    CD
    ，水沸腾时的温度如乙图所示
    98
    98
    ℃，水沸腾时的特点是
    温度不变
    温度不变
    （写出一条即可）．
    （3）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，可能原因是
    气压不是1标准大气压
    气压不是1标准大气压
    （写出一点）．
    （4）若探究“冰的熔化”实验中，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是
    移去酒精灯
    移去酒精灯
    ．

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