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    【题目】二力平衡条件是作用在同一物体上的两个力，如果________，________，并且作用在________，这两个力就彼此平衡．

    【答案】 大小相等 方向相反 一条直线

    【解析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且在同一条直线上。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】乘坐地铁是一种环保、便捷的出行方式。地铁中的电动机是利用_______对通电导体产生力的作用这一原理来工作的。行驶的地铁车身与空气_________却没有吸附大量的灰尘，是因为车轮是由___________（填“导体”或“绝缘体”）制成的，可以将电荷移走。。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小静测量滑轮组的机械效率，使用下图所示的装置，图中钩码重2N，竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置，上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度。

    （1）请将实验表格填写完整：

    钩码重G（N）

    弹簧测力计的示数F（N）

    钩码上升高度h（m）

    弹簧测力计移动距离s（m）

    有用功

    W有（J）

    总功

    W总（J）

    机械效率η

    2

    （2）小静继续利用左图研究提高滑轮组的机械效率的方法，实验数据如下表，

    钩码重G（N）

    弹簧测力计的示数F（N）

    钩码上升高度h（m）

    弹簧测力计移动距离s（m）

    有用功

    W有（J）

    总功

    W总（J）

    机械效率η

    4

    1．5

    0．1

    0．3

    0．4

    0．54

    88．9%

    6

    2．2

    0．1

    0．3[

    0．6

    0．66

    90．9%

    由实验数据可得出结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。

    （3）若小静改用二个动滑轮二个定滑轮来提升原来的重物，如右图，则弹簧秤的示数将 （填变大、变小、不变）；但由于动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 （选填“增大”或“减小”），此时滑轮组机械效率将 （填变大、变小、不变）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列措施中，为了减慢蒸发的是（ ）

    A. 将地面上的积水向周围扫开 B. 将湿手放在干手器下吹干

    C. 将新鲜蔬菜装入保鲜袋 D. 将湿衣服晾在通风的地方

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一般情况下，一个物体会受到多个力同时作用，而且有时候，这几个力能相互抵消，那么这时物体所受的合外力等于________，相当于物体________．这时候，我们称这几个力达到________，此时物体处于________，也即________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于导体中的电流与导体两端的电压的关系，下列叙述正确的是

    A. 在导体电阻不变的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比

    B. 在导体电阻不变的情况下，导体两端的电压与导体中的电流成正比

    C. 导体中的电流越大，其电压越大

    D. 导体中的电流越小，其电压越小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．

    （1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量（填“路程”或“时间”）时造成的误差．金属片的作用是 ．
    （2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越（填“大”或“小”）．
    （3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车的平均速度为m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一电阻的两端电压为2 V时，通过它的电流为 0.5 A ，如果加在它两端的电压升高到6 V，要测通过它的电流，实验室具有量程为0 .06 A ,0. 1 A 和0 .3 A 三种电流表，那么应选用的电流表的量程是（ ）

    A. 0 .06 A

    B. 0. 1 A

    C. 0 .3 A

    D. 量程太小，不能使用

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．

    （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论 ．

    （2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ．

    （3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

    ①声音要传播出去，需要东西做媒介；

    ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：

    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如下图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 ．（填“大”或“小”）．由此现象可以推理：猜想 是正确的．

    （4）探究问题的过程通常有下列步骤：

    A、提出猜想假设

    B、得出结论

    C、分析归纳

    D、实验研究

    E、发现并提出问题

    你认为小明他们（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；①；（4）EADCB的第二个探究活动依次采取的步骤是 ．（填字母序号）

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