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    7．请在图中画出入射光线经凹透镜后的折射光．

    分析 在作凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．

    解答 解：
    延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴，如图所示：

    点评 凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在探究杠杆平衡条件的实验中：

    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是消除杠杆自重对实验的影响、便于从杠杆上读出力臂的长度．
    （2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码3个．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大 （变大/变小/不变），其原因是力臂变短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
    （1）图甲的方案中研究对象是卡片（卡片/钩码），实验中拉力的大小是通过钩码的数量来反映的．
    （2）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们认为它处于平衡状态，在本实验中让研究对象处于静止（静止/匀速直线）状态进行研究．
    （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）在探究二力平衡条件时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，主要是因为图乙中木块相比于卡片在水平方向还受到摩擦力，不方便得出二力平衡的条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于科学方法的说法，不正确的是（　　）
    A．由“电能生磁”而联想到“磁能生电”，是逆向思考法
    B．构建比热容概念时，通过加热时间知道吸热的多少，是运用了转换法
    C．在电路中，一个10Ω电阻的效果与两个5Ω电阻串联效果相同，是等效法
    D．用磁感线形象地描述磁场，是类比法

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．下列关于物理概念的说法中，错误的是（　　）
    A．速度等于物体在单位时间内通过的路程
    B．密度等于物体单位质量的体积
    C．光发生折射时，折射角总是小于入射角
    D．物质由气态变为固态的过程叫凝华

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．请根据平面镜成像的特点画出图中物体AB所成的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图所示图片为一位摄影爱好者于2014年12月19日早晨在江阳区百子图拍摄的“云海中的泸州”．美丽景象中飘渺的雾中高楼若影若现，犹如仙境一般．那么，“雾”的形成所发生的物态变化是（　　）
    A．液化B．汽化C．凝华D．升华

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，是跳水运动员在进行3米板的跳水运动，下列说法中不正确的是（　　）
    A．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
    B．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
    C．运动员被跳板弹起时，跳板的弹力对运动员做了功
    D．运动员被跳板弹起时，跳板的弹性势能转化为运动员的动能和重力势能

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．小军同学对正在使用的八年级上册物理课本做了如下一些估测，其中最准确的是（　　）
    A．物理课本的长度约为0.5mB．物理课本的宽度约为1.8dm
    C．物理课本中，一张纸的厚度约为1mmD．物理课本全书的厚度约为5cm

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