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在进行凸透镜成像的实验探究中,
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.由图可知,该凸透镜的焦距是
11.0
11.0
cm;
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致
在同一高度
在同一高度
,目的是使像能成在光屏中央;某次实验中,若无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,其原因可能是
不在同一高度(或蜡烛在一倍焦距以内,成虚像)
不在同一高度(或蜡烛在一倍焦距以内,成虚像)

(3)调整后,把烛焰放在距凸透镜26cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、
缩小
缩小
的实像(填写像的性质);
照相机
照相机
(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的;
(4)在上一过程中,用黑纸将凸透镜遮掉一半,光屏上能否得到完整的像?答:
分析:(1)平行于主光轴的光会聚于主光轴上一点,这一点叫焦点,焦点到光心的距离叫焦距.
(2)探究凸透镜成像的实验时,在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)若光屏上没有像,可能是因为物距小于焦距,成了虚像,不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透镜和烛焰的中心不在同一高度上,像无法成在光屏上.有可能物体在焦点上,不能成像.
凸透镜成像时,2f>u>f,成倒立、放大的实像,应用于幻灯机和投影仪.
(4)在凸透镜成像中,若遮住凸透镜的一部分,其它部位对光线仍具有汇聚作用,只是会聚的光线比原来减少,所以仍可以成完整的像,只是像比原来变暗.
解答:解:(1)一束平行于凸透镜主光轴的光线通过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑,最小、最亮的光斑就是焦点.由图可知,焦距为:11.0cm.
(2)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央.
若光屏上没有像,可能是因为物距小于焦距,成了虚像,不能成在光屏上;有可能物体在焦点上,不能成像.
(3)把烛焰放在距凸透镜26cm处时,凸透镜的焦距是11.0cm,则u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机.
(4)若遮住凸透镜的下半部分,上半部分仍可以会聚光线而成完整的像,只是会聚的光线比原来减少,所以像变暗.
故答案为:
(1)11.0
(2)在同一高度;不在同一高度(或蜡烛在一倍焦距以内,成虚像)
(3)缩小;照相机
(4)能.
点评:本题考查了凸透镜的焦点、焦距和凸透镜成像的情况和应用.同时考查了实验中常出现的一种情况,即光屏上没有像,知道这可能是成虚像,或不能成像或光屏、凸透镜、烛焰的中心不在同一高度等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜分别进行实验,并把实验数据准确地记录在下表中,请分析表中数据,把能得出的探究结论写出来.(要求至少答出两条结论)
凸透镜焦距/cm 14 14 14 14 l6 l6 l6 l6
物体到凸透镜的距离/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
像到凸透镜的距离/cm 47 26 22 l8 80 34 27 22
像的虚实
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立

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科目:初中物理 来源: 题型:

在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:

(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上(图甲),点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:
蜡烛在凸透镜的焦点以内
蜡烛在凸透镜的焦点以内
.如果像在光屏在上方,光屏蜡烛不动,则需将凸透镜向
移动.
(2)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个
倒立、放大的实
倒立、放大的实
像;
投影仪(或幻灯机)
投影仪(或幻灯机)
(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的.
(3)如果将蜡烛在乙图上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向
靠近
靠近
(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动,在此过程中烛焰像的大小变化情况是变大.若凸透镜被挡一半,则像形状
不变
不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究凸透镜成像的规律的实验中.
(1)应依次将蜡烛、
凸透镜
凸透镜
光屏
光屏
、放在光具座上,然后进行调节,使它们的
中心
中心
在同一高度;
(2)当蜡烛放在
二倍焦距以外
二倍焦距以外
的位置上时,在光屏上得到倒立、缩小的实像;
(3)当蜡烛放在一倍焦距与二倍焦距之间时,在光屏上得到
倒立、放大的实
倒立、放大的实
像;
(4)当蜡烛放在
一倍焦距以内
一倍焦距以内
的位置,在蜡烛的
侧得到
正立、放大
正立、放大
的虚像.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在探究凸透镜成像的规律时,为了让实验能够顺利进行:
①要先调节烛焰、透镜和光屏的高度,使烛焰、透镜中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度

②若凸透镜焦距为f,当烛焰的位置在2f处时,则在光屏处得到的是
倒立
倒立
等大
等大
像.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前,首先要利用
 
 
测出一凸透镜的焦距.做这个实验时,为了使像能成在光屏的中央,应先调节好
 
 
的高度,使它们的中心跟
 
的中心大致在同一高度.
(2)实验中,他们选用一个焦距为10cm的凸透镜.用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处,则通过透镜可以成一个
 
(选填“放大”或“缩小”)、
 
(选填“正立”或“倒立”)的
 
(选填“实”或“虚”)像.
(3)实验中,他们还发现当物距在10cm<u<20cm之间取不同数值时,虽然都成放大的像,但像的大小并不相同.于是他们对这一现象进行研究,探究过程如下:
(A)他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题.
(B)李明提出“像的大小可能与物距有关”.
(C)他们作如下设计:选用一个焦距为10cm的凸透镜,选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体,物距从11cm开始,每隔1cm选取一数据记录点.
(D)量出红色发光二极管的高度(即物体的大小).
(E)实验中,分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm,在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时,测量像的高度,并记录相应数据.
(F)通过查阅资料,他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数.“线放大率”定义为“像的高度(用字母L表示)与物体的高度(用字H母表示)的比值”.
(G)算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”,并由此得出相应结论.
根据以上探究过程,完成下列问题:
①科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等.
与上述过程中(A)步骤相应的科学探究要素是
 

与上述过程中(C)步骤相应的科学探究要素是
 

②根据(F)步骤中对“线放大率”的定义,写出“线放大率”公式的数学表达式.“线放大率”用字母M表示,则M=
 

③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格.

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