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18.甲乙两实心物体的质量比是2:1,密度比是1:2,则甲乙两物体的体积比是4:1.在我们日常生活中有许多不科学的说法,比如:铁比棉花“重”.通过学习物理,我们知道:说法中的“重”应改成密度大.

分析 (1)知道两实心物体的质量之比、密度之比,利用V=$\frac{m}{ρ}$求体积之比;
(2)铁比棉花“重”,指的是铁的密度比棉花大.

解答 解:
(1)由题知,m:m=2:1,ρ:ρ=1:2,
由ρ=$\frac{m}{V}$得:
V:V=$\frac{{m}_{甲}}{{ρ}_{甲}}$:$\frac{{m}_{乙}}{{ρ}_{乙}}$=$\frac{2}{1}:\frac{1}{2}$=4:1;
(3)因为铁比棉花“重”,指的是铁的密度比棉花大,所以应改为:铁比棉花的密度大.
故答案为:4:1;密度大.

点评 本题考查学生对密度公式的掌握和运用,要细心,防止因颠倒而出错.注意日常生活中对密度的一些说法.

练习册系列答案
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8.有一空水杯质量为20g,装满水后总质量为320g,倒出后装满另一种液体测得总质量为260g,则杯子的容积300cm3,液体的密度为0.8×103kg/m3(ρ=1.0×103㎏/m3 ).

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9.在“探究凸透镜成像规律”的实验中
(1)小红将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,发现光屏的上方出现了“亮斑”,如图甲所示.为了使烛焰的像能成在光屏的中央,接下来她的操作是:将蜡烛调高(选填“高”或“低”).

(2)正确调节好实验装置后,移动蜡烛至图乙所示的位置,观察到光屏上有烛焰清晰的像,此像一定是倒立、缩小的实像(选填“放大”“缩小”或“等大”),生活中的照相机就是利用这一原理制成的.
(3)当她将蜡烛和光屏位置互换后,想观察像的特点时,调皮的小枫同学将他的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清,为了再次得到清晰的像,此时她应当向左(选填“左”或“右”)移动光屏便可.

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6.在图示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,发现只有两个电表的指针发生偏转已知故障出现在电阻R1、滑动变阻器R2中的一个.
①电路中的故障可能是R1开路或R1短路;
②接着,移动变阻器R2的滑片P,只观察到一个电表的示数发生了改变,则故障一定是R1短路.

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13.如图所示,是演示巨磁电阻GMR特性原理的示意图.闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动,观察到指示灯变亮.下列说法中不正确的是(  )
A.电磁铁右端为N极
B.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而变小
C.滑片P向左移动时,电磁铁的磁场在变强
D.滑片P向左移动时,巨磁电阻两端的电压在变大

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3.科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意,进一步研究中发现了新的气体--氩.这一实验说明密度是物质的一种特性,应用密度可以鉴别物质.
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1
(2)向烧杯中倒入适量的水,测出它们的总质量m2,则这些水的质量为m2-m1
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中,测出水的体积V;
(4)计算出水的密度ρ.
【评估】
请找出实验中的两个不足之处:(1)量杯的分度值太大;(2)烧杯中有液体残留.
【提出问题】
改进实验后,小姬同学测得这些水的密度为1g/cm3.水常见的形态有固态、液态、气态.她想水在固态和液态时的密度是一样的吗?带着这个问题,他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室,尝试测量冰的密度.
【设计实验与进行实验】
【实验器材】天平(带砝码)、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块
【实验步骤】
(1)选择合适的器材,测出小冰块的质量;
(2)选择器材量筒、细木棒和水,测出小冰块的体积
(3)所获得的实验数据记录如表:
实验序号冰的质量m/g冰的体积V/cm3冰的密度ρ/(g•cm-3
13.64.00.9
【分析与结论】分析数据得到的结论是:水在固态和液态时的密度是不一样的..

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17.在下列数据后填上适当的单位.
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