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4.如图所示是“探究杠杆平衡条件”的实验装置.
(1)使用前,发现杠杆的左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向右旋动.
(2)他得到的两组数据如表所示:
实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
120.210.1
210.0820.04
这两组数据中,第1次实验的数据肯定有错误,经检查,发现是测量动力臂时读数错了,动力臂应为0.05m.

分析 (1)根据杠杆倾斜情况判断杠杆哪端偏重,然后确定平衡螺母移动方向;
(2)计算两组数据中F1L1与F2L2 的值,因杠杆平衡,F1L1与F2L2 的值应相等,若不等,说明数据有错.

解答 解:
(1)实验前,发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,根据杠杆的平衡条件,应将杠杆右端的平衡螺母向左调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向左调节;
(2)分析两组数据:实验序号1中力与力臂的乘积不相等,故第1组实验数据是错误的;
若动力臂错了,则有:F1L1=F2L2,即2N×L1=1N×0.1m,得L1=0.05m.
故答案为:(1)右;(2)1;0.05.

点评 本题重点考查杠杆上螺母的作用和调节,同时也强调实验时的严谨性和科学认真的态度.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.如图 所示电路,滑动变阻器的滑片在某两点间移动时,电流表的示数变化范围在0.2A至0.6A,电压表的示数变化范围在2V至6V.以下说法正确的是(  )
A.电源电压为8 V
B.当滑动变阻器的滑片在这两点间移动过程中,滑动变阻器消耗的最大电功率是1.6 W
C.定值电阻R的阻值是10Ω
D.定值电阻R的电功率的变化了1.6 W

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,在“阻力对物体运动的影响”的实验中,每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表中.

接触面小车运动的距离s/(单位:cm)
毛巾18.00
棉布26.58
木板
(1)如图是小车在木板表面滑行的距离,请把距离记录在表格中.
(2)从能量转化角度看,小车每次滑行到斜面底端时具有相同的动能.
(3)若小车在水平木板上滑行3s后停止,位置如上图所示.则小车的平均速度为0.21m/s.
(4)小车在铺有毛巾表面上滑行距离最短,是因为摩擦力最大.
(5)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:一切运动的物体不受外力作用时,它将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.做功的两个必要因素分别是:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动的距离.功率是表示做功快慢的物理量,一台机器的功率为450瓦,表示的物理意义是机器每秒做功450焦.

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19.请你仔细观察图中赛车后面的“片状物”,如图1所示,难道它想飞起来吗?

它的简化模型如图2所示,和机翼模型图3比较一下再思考,赛车后面安装这个如图2的“片状物”的目的是什么?

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9.推土机具有宽大的履带是通过增大受力面积的方法来减小压强的,而它锋利的土铲是通过减小受力面积的方法来增大压强的.用斧头劈木头时用很大的力才能把木头劈开,这是通过增大压力的方法来增大压强的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图1所示是某校初二(14)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置.
(1)若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡应将杠杆右端的平衡螺母向左调节;此后在整个实验过程中,是否还能再旋动两侧的平衡螺母?不能.
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示:
实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21824
通过此探究实验应该得出的结论是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.
(3)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示:
动力F1/N动力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
4554
他们得出的结论是:“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验存在什么问题?只从一次是研究得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出,且单位不同的两个物理量不能相加.
(4)如图2所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).原因是:拉力的力臂变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

13.如图所示,表示小欣同学用激光分别射向甲、乙两透镜后光的传播路径,在虚线框中画出合适的透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明同学想“探究电流跟电阻的关系”.于是他找来了一些器材,开始了科学探究.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图.为保证电路安全,连接电路时,开关应断开,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右端(选填“左”或“右”).
(2)他的实验步骤为:
①先让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5V时,记录电流表示数;
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图(乙)所示.出现上述情况的原因可能是B
A.滑动变阻器最大阻值太大             B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路                    D.定阻电阻短路
(3)更换部分实验器材,完成继续整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.

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