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1.有一个体积为0.5dm3的铁球,质量为1.58kg,问此球是空心的还是实心的?如果是空心的,那么空心部分的体积是多大?(ρ=7.9×103kg/m3

分析 根据密度公式变形V=$\frac{m}{ρ}$求出此时铁球的实心体积,再与铁球的实际体积相比较,如果相等,则是实心的,如果实心体积小于实际体积,则是空心的;用铁球的实际体积减去实心部分的体积就是空心部分的体积.

解答 解:①铁球的体积V=0.5dm3=500cm3,铁球的质量m=1.58kg=1580g,
由ρ=$\frac{m}{V}$得,1580g铁的体积V=$\frac{{m}_{球}}{{ρ}_{铁}}$=$\frac{1580g}{7.9g/c{m}^{3}}$=200cm3
因为V<V
所以此球为空心;
②空心部分的体积:
V=V-V=500cm3-200cm3=300cm3
答:这个铁球是空心的,空心部分的体积为300cm3

点评 本题考查空心部分体积和铁球质量的计算,关键是公式及其变形的灵活运用;判断物体是否为空心,解决问题的方法很多,但实质上都是根据密度定义式,比较实际物体与实心物体的质量,体积或密度之间是否存在差异,即,比较质量法、比较体积法和比较密度法,如果存在差异,则实际的物体为空心物体,此题运用的是比较体积法,解题过程中要注意统一使用国际单位制单位.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.小阳和小亮同学做实验验证固体也能传声.小亮用手捂住一只耳朵,然后把另一只耳朵紧贴在桌面上,小阳用手敲击桌面,小亮听到小阳敲桌子的声音,旁边站着的同学也听到了.你认为这个实验的缺陷是:没有排除气体传声的因素,不能证明小亮听到的声音是固体传播的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.王亚平太空授课时,如果她的脸距水球球心30cm时,可以看到图示倒立缩小的实像,则该水球的焦距可能是(  )
A.30cmB.15cmC.7cmD.45cm

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验过程如下:
a处电流
IA
b处电流
IB
c处电流
IC
第一次测量0.10.120.22
第二次测量0.20.240.44
第三次测量0.250.30.55
(1)把电流表分别接入到电路中的a、b、c处,将第一次测出的电流填入上表:
(2)为了防止个别偶然因素的影响,他们采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第二次和第三次测量,并将测出的电流填入上表格中:
方法一:改变电源电压;
方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同).
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题:
①在拆接电路时,开关必须断开;
②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位;
③表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的;
④实验的结论是:并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.小汽车的前挡风玻璃是倾斜(竖直/倾斜)的,车内物体经它所成的像偏向车子的上(上/下)方,因而不会干扰驾驶员对前方的观察.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.用天平和量筒测某矿石的密度.

(1)使用托盘天平测物体质量前,应将天平放在水平桌面上,将游码调到标尺的零刻度处,此时天平的指针静止在图甲所示位置,则可将平衡螺母向右(左/右)调节,使天平平衡.
(2)采一块小矿石,用调好的天平测它的质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示,则矿石的质量是84g.
(3)将矿石放入盛有60mL水的量筒中,静止时液面情况如图丙所示,则该矿石的体积是20cm3,密度是4.2×103kg/m3
(4)根据测量结果,查阅“常见矿石密度”表,可知该矿石的种类是黄铜矿.
常见矿石的密度(在常温常压下)
物质密度/(kg/m3
石灰岩(2.3~3.0)×103
花岗岩(2.6~2.8)×103
黄铜矿(4.1~4.3)×103
黄铁矿(4.9~5.2)×103

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.标有“6V  6W”和“6V  3W”字样的两灯泡L1、L2串联,关于灯泡亮度下列说法中正确的是(  )
A.电源电压为9V时,灯L1比L2
B.电源电压为9V时,灯L2正常发光
C.电源电压为12V时,灯L1的灯丝会被烧断
D.电源电压为12V时,两灯都正常发光

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.为进行节能灯和白炽灯耗能情况的比较研究.
(1)小明和小华打开客厅内的一盏节能灯,节能灯正常发光.接着他们找到了小明家的电能表,如图所示,由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过8.8×103W.
(2)他们以指示灯某一次闪烁后立即开始计时,1min中内电能表指示灯闪烁了50次,根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为1000W. 
(3)小明感到此结果与普通节能灯的功率明显不符,其原因最可能是C
A.小明家的节能灯比较特殊,功率很大
B.小明在时间测量中存在一定的误差
C.小明没有关闭其他的用电器
D.小明在计数存在错误
(4)小明解决了研究中存在的问题后,再次回到电能表前,仍以指示灯某一次闪烁后立即开始计时,计时1min,电能表指示灯还未闪烁,因而无法计算节能灯电功率,于是他们各自提出不同的实验方案:
小明的方案:测量3min内电能表指示灯闪烁的次数,计算出节能灯的电功率;
小华的方案:测量电能表指示灯闪烁3次所用时间,计算出节能灯的电功率.
你认为小华(选“小明”或“小华”)的方案更合理.
(5)小华按自己方案操作,以指示灯某次闪烁开始计时,并记为第1次,到指示灯闪烁第4次结束计时,刚好360s,则小明家节能灯的电功率10W.若该节能灯与60W的普通白炽灯亮度相同,则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比,可以节约83.3%的电能.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.小明坐在教室认真的听课,老师的声音是声带振动发出的,又通过空气传播到小明耳朵里的,突然窗外的工地上传来轰隆隆的机器声,小明赶紧将窗子关闭,这是在传播途径中进行隔音从而减弱噪音,为了让同学们能听到上课的内容,老师也提高了嗓门,改变了响度.(填声音的三个特征之一)

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