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3.如图所示的电路,灯L2的阻值R2=20Ω,当S1断开时,S2合上时,电流表、电压表的示数分别为0.3A和3V,求:
(1)电源电压;
(2)S1、S2均合上时,电流表、电压表的示数.

分析 (1)从图可知,当S1断开时,L1和L2组成的是串联电路,电流表测量的是整个电路中的电流,电压表测量L1两端电压,由欧姆定律可求得L2两端电压;
然后可知电源电压;
(2)当开关S1、S2均闭合,L1被短路,电路中只有L2,电压表测量电源电压,电流表测量的是通过L2的电流,根据欧姆定律可求得电路中的电流.

解答 解:(1)当S1断开时,L1和L2组成的是串联电路,整个电路中的电流I=0.3A,
由I=$\frac{U}{R}$可得L2两端电压U2=IR2=0.3A×20Ω=6V,
则电源电压U=U1+U2=3V+6V=9V.
(2)S1、S2均合上时,L1被短路,电路中只有L2,电压表测量电源电压,则电压表的示数为9V;
电流表的示数I′=$\frac{U}{{R}_{2}}$=$\frac{9V}{20Ω}$=0.45A.
答:(1)电源电压为9V;
(2)S1、S2均合上时,电流表、电压表的示数分别为9V、0.45A.

点评 本题通过开关的断开和闭合时对电路的产生影响,考查了串联电路的电压规律,电流规律和欧姆定律综合应用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小军利用天平、水和烧杯测量一个形状不规则小石块的密度
(1)将托盘天平放在水平台面上,发现如图所示的情况.他采取的措施是将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡.天平调节平衡后,小军按照如图乙所示的方法来称量小石块的质量.他犯了至少两个错误:①用手拿砝码;②物体和砝码位置放反了,小军改正错误重新进行操作,如图丙是他用到的砝码和游码位置,则小石块的质量为62g.
(2)如图丁所示,小军完成以下步骤往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上做标记;取出实验小石块测得烧杯和水的总质量为153g;往烧杯中加水,直到标记处,再测出此时烧杯和水的总质量为183g;则小石块的体积为30cm3
(3)用密度公式计算出小石块的密度为2.07g/m3

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14.如图甲所示,小凡同学正在“观察水的沸腾”实验.

(1)加热的烧杯中放有a、b两只温度计,他发现b温度计的示数始终高于(选填:高于、低于、等于)a温度计的示数,其原因是b温度计与烧杯底接触.
(2)当水沸腾时,a温度计示数如图乙所示,此时水的沸点为98℃;可知当地的大气压<1标准大气压(填“>”、“=”或“<”).
(3)如图丙中(a)、(b)所示,图a是水沸腾时的情况.
(4)如图乙若继续加热2min,温度计的示数不变;(填“升高”、“降低”或“不变”).温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴.

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11.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同.

(1)为了探究“燃料燃烧释放热量的能力”,应选择甲乙两图进行实验.
(2)实验中,燃料燃烧的充分程度否(选填“是”或“否”)影响该燃料的热值.

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18.按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表中:
次数IA/AIB/AIC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)通过对上面数据的分析,可以得出是在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
(2)测量三次的目的是:A     
A.寻找普遍规律         B.减小实验误差
(3)在实验中我们可以采用换不同规格的灯泡的方法改变电流的大小从而进行三次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.在探究电流与电阻关系的实验中,电源电压为15V且保持不变,滑动变阻器上标有“20Ω 3A”字样,实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω.
(1)小明在a、b间接入5Ω的电阻时,调节滑动变阻器的滑片,读出电流表的示数为1.0A.断开开关,保持滑片的位置不变,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,闭合开关,电压表示数将变大,要得到正确的实验结论,应将滑片向右端移动,读数时的电流表示数为0.5A.
(2)断开开关,再用15Ω的电阻替换10Ω的电阻继续实验时,无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能完成实验,为了使这四个电阻都能为实验所用,应控制电源间电压不高于10V.

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15.下列物理现象中,属于物体的动能和势能都发生变化的是(  )
A.跳伞运动员在空中匀速下降B.匀速上坡的汽车
C.空中加速下落的冰雹D.在水平轨道上加速行驶的列车

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12.如下图所示,滑片P向a端移动,连入的阻值变小的是(  )
A.B.C.D.

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13.理发师为了让湿头发干得快,它采取的方法是:用梳子将头发挑起来再用热风吹,请你解释其中的道理.

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