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    10．小丽探究凸透镜成像的实验，过程如下：

    （1）将凸透镜正对着太阳光，把一张白纸放在它的另一侧，移动凸透镜使白纸上的光斑最小时，测量凸透镜到白纸的距离为10cm，则该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）把蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是使像成在光屏的中央．
    （3）小丽在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，当蜡烛与凸透镜距离如下图所时，调节光屏可得到倒立、放大 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；
    （4）接着小丽在蜡烛和凸透镜之间给凸透镜戴一个“近视眼镜”，则要将光屏向右（选填“左”或“右”）移动，光屏上才可出现清晰的像．
    （5）图中有四幅示意图，下面A、B、C、D四个选项中，能正确表示近视眼成像和矫正情况的是BA．②①B．③①C．②④D．③④

    （6）小丽把蜡烛靠近凸透镜，当距离凸透镜5cm时，所成的像是虚 像（选填“虚”或“实”），眼睛应在光屏（选填“光屏”或“烛焰”）一侧透过观察像．
    （7）在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”）．

    分析 （1）凸透镜正对太阳光时，光线才能平行于主光轴，经凸透镜折射后会聚成的最小、最亮的点才是凸透镜的焦点，焦点和光心的距离是凸透镜的焦距；
    （2）探究凸透镜成像的实验时，在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中心；
    （3）根据2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f，应用于幻灯机和投影仪；
    （4）近视镜是凹透镜，凹透镜有发散光线的作用；
    （5）近视眼是由于晶状体对光线的会聚作用太强，使远处物体射来的光线会聚在视网膜的前方，
    由此可以确定哪一个图表示了近视眼的成像情况；近视眼佩戴凹透镜进行矫正；
    （6）根据u＜f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜；
    （7）若将凸透镜遮住一部分，由于折射到像点的光减少，像的大小不变，像将变暗．

    解答 解：（1）移动凸透镜白纸上的光斑最小，这个光斑是凸透镜的焦点，
    焦点到凸透镜到距离为10cm，则凸透镜的焦距为10cm．
    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．
    点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．
    其目的是使像成在光屏的中央．
    （3）由图可知，f＜u=15.0cm＜2f，成倒立、放大的实像．
    （4）在烛焰和凸透镜之间给凸透镜戴上一个“近视眼镜”，由于近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用，
    所以通过凸透镜的光线比以前会聚得要晚了，像距更大了，因此要得到清晰的像，需将光屏远离凸透镜向右移动．
    （5）③图的入射光线会聚在视网膜的前方，所以③图表示了近视眼的成像情况；近视眼是因为晶状体焦距太短，像落在视网膜的前方，
    为了使光线会聚在原来的会聚点后面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛以前发散一下，
    因此带对光线具有发散作用的凹透镜来矫正．因此①图能正确表示近视眼的矫正情况．
    故选：B．
    （6）当距离凸透镜5cm时，即u=5cm，f=10cm，u＜f，成正立、放大的虚像，不能成在光屏上，只能用眼睛在光屏一侧透过观察像．
    （7）用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，烛焰上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成像，烛焰的像仍然完整，但折射光线减少，会聚成的像比原来变暗了．
    故答案为：（1）10；
    （2）同一高度；使像成在光屏的中央；
    （3）放大；
    （4）右；
    （5）B；
    （6）虚； 光屏；
    （7）完整．

    点评 此题是探究凸透镜成像的实验，考查了学生对实验操作的要求，一定要注意实验前的调整工作，为使像成在光屏的中央，
    应使凸透镜、烛焰、光屏的中心大致在同一高度处，同时还考查了凸透镜成像的规律及应用，涉及到的知识点多，综合性强．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．一般物体都有热胀冷缩的性质．在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大．将两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起就可制成双金属片，如图甲如所示，图中的双金属片受热后将向上（填“上”或“下”）弯曲．如图乙是根据上述原理制成的双金属片温度计的示数盘，此时温度计的示数是32℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．
    （1）连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处．
    （2）在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，记录相关数据如表所示：
    U/N0.51.01.52.02.52.8
    I/A0.100.200.300.400.500.56
    根据表中数据可以得到的结论是：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
    （3）在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，将定值电阻由5Ω换成10Ω，滑动变阻器的滑片应向右移动．
    （4）实验所用的实验方法和下面的实验所用的方法相同的是②
    ①探究串、并联电路中电流的规律
    ②研究电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积关系的实验；
    ③用滑动变阻器改变灯泡的亮度
    ④测量小灯泡的电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表、开关各一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别“10Ω 2A”、“20Ω 1A”），导线若干．
    （1）请根据图甲电路图用笔画线将图乙实物图连接完整；

    （2）按图乙连接好电路，闭合开关前，变阻器的滑片P应调至最D（C/D）端；
    （3）连好电路闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，则故障可能为R短路（R短路/R断路）；
    （4）排除故障后，小明在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使表示数2.5V，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向D（C/D）端移动，
    （5）小明为完成实验，选用了四个定值电阻，他应选择的滑动变阻器规格是“20Ω 1A”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们分组利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变．
    （1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请用签字笔在答题卡上连线）．
    （2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是调零．
    （3）其中一组同学连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大．经检查所有器材均完好．你认为出现上述实验现象的原因是电压表与滑动变阻器并联．
    （4）改变接法后开始实验．闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是R断路．
    （5）先接入15Ω的电阻，调节滑片时电压表示数为3V，观察到电流表示数如图丙所示，则电流表示数为0.2A；用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路，应将滑片向左端（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V，并记录下电流表示数为0.3A；用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A．
    （6）分析三次的实验数据，可得出电流与电阻的关系是电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．
    （7）王强所在的小组继续探究：他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验，发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V，原因是滑动变阻器的阻值太小；要使电压表示数保持3V，要求变阻器的最大阻值最少为15Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压恒为3V，电流表量程是0～0.6A，R是分度值为0.1的电阻箱，R′是规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器．

    （1）按甲图连接好电路后，闭合开关S之前，应将滑动变阻器R′的滑片滑到b端（选填“a”或“b”）．
    （2）闭合开关后，改变电阻箱的阻值，再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数描在乙图中，根据所描点对应的数据可知，电压表示数为2V；若在操作中将电阻箱的阻值由1Ω调为丙图的示数，此时电阻箱的读数为5Ω，为了保持上述电压表的示数不变，应该将滑动变阻器的滑片向b端（选填“a”或“b”）滑动到适当的位置．
    （3）由图乙的数据可得出本实验的结论：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （4）同学们在交流讨论中提出，既要保证上述电压表示数不变，又要使通过电流表的电流不超过其量程，那么电阻箱的阻值最小只能调为3.3Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．小红按图所示的电路探究通过电阻的电流跟其两端电压的关系．
    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片P应放在右（选填 左/右）端．
    （2）连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表示数始终为0，电压表示数约为3V，则电路中出现的故障可能是定值电阻断路；
    （3）排除故障后，调节滑动变阻器，测出通过定值电阻的电流和对应的电压值，如表所示，分析数据后发现表格中电流值与电压值不成（选填 成/不成）正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是电流表使用前没有校零．
    U/V0.51.01.52.02.53.0
    I/A0.140.240.340.440.540.64
    （4）去除问题后，分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与其两端电压成正比．定值电阻的阻值是5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．利用如图甲所示电路，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变．实验中，不断改变Rx的阻值，调节滑动变阻器使电压表示数保持不变，得到了I与R的关系图象，如图乙所示．由图象可以得出的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；此次实验中，电压表的示数始终保持2.5V不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．如图所示，AB为光滑圆弧轨道，BC为光滑水平桌面．小华让一只小球从A点沿轨道AB自由滑下，经桌面BC飞出，落在D点．（不计空气阻力）
    （1）小球在A点时具有重力势能．小球从A运动到B的过程中，机械能不变（选填“增大”、“不变”或“减小”）；小球在BC段运动的过程中，重力对小球不做功（选填“做功”或“不做功”）；若小球飞出桌面C点时，所受的力全部消失，小球将水平匀速直线运动．
    （2）改变一些条件多次实验，小华发现小球的落地点并不固定，那么小球的落地距离s与哪些因素有关呢？
    ①猜想影响小球落地距离s大小的因素可能是小球在轨道AB上的高度h（写出一个影响因素）．
    ②验证你猜想的简要做法是保持桌面离地面高度H等其他条件不变，只改变小球在轨道AB上的高度h，多次测出小球落地距离s．

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