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    回顾探究和实验：
    （1）、阻力对运动的影响
    器材 长木板、斜面、刻度尺、小车、
    毛巾
    毛巾
    、
    棉布
    棉布
    装置图
    步骤 ①让小车从斜面的
    同一高度
    同一高度
    滑下，使小车到水平面时
    速度相同
    速度相同

    ②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面，观察
    小车滑行的距离
    小车滑行的距离
    ．
    现象 小车在
    木板
    木板
    面上运动距离最远，在
    木板面上
    木板面上
    速度减小的最慢
    结论 小车受阻力越小，速度减小的
    越慢
    越慢
    推理 如果运动的物体不受力，物体将
    永远保持匀速直线运动
    永远保持匀速直线运动

    可见：力不是使物体运动的原因，力是
    改变物体运动状态
    改变物体运动状态
    的原因．
    （2）、探究二力平衡条件
    过程方法 如图是“研究二力平衡的条件”的实验装置图．图中向小车两端的小盘里加
    质量相等
    质量相等

    的砝码时，小车就能保持静止；若两盘里砝码的总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会
    转回一条直线上
    转回一条直线上
    ．
    结论 作用在一个物体上的两个力，必须大小
    相等
    相等
    ，方向
    相反
    相反
    ，并且在
    同一直线
    同一直线
    上．
    （3）、研究小组的同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据做出了相应路程-时间图象，如图（a）、（b）所示．

    ①观察图（a）可知，甲车作
    匀速
    匀速
    直线运动．甲车通过0.6米的路程所用的时间为
    6
    6
    秒，甲车的速度是
    0.36
    0.36
    千米/时．
    ②观察图（b）可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为
    1.2
    1.2
    米．
    ③比较图（a）（b）可知，甲车的速度
    小于
    小于
    乙车的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    分析：（1）实验中需要设置三种粗糙程度不同的水平表面，目的是为了让它们的摩擦力不同，这样就可以对小车产生大小不同的阻力作用；小车从同一斜面相同高度由静止滑下，木块的重力势能转化为动能，使小车到达水平面时，获得相同的速度；
    根据水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车减小的速度越慢进行合理的推力，从而得出结论．
    （2）二力平衡的概念，知道作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则这两个力是一对平衡力，只有满足二力平衡的条件，才能处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态．
    （3）观察给出的路程时间图象，路程和时间都是成正比，所以做匀速直线运动，要判断路程和时间可从图上找不同的点判断．
    解答：解：（1）阻力对运动的影响
    在实验中需要三种粗糙程度不同的水平表面，因此还需要毛巾和棉布．
    步骤①让小车从同一斜面相同高度由静止滑下，是为了使小车小车到达水平面时的速度相同．
    ②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面上，同时观察小车在这三种不同的表面上滑行距离的远近．
    现象：实验发现水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，因此在木板面上受到的阻力最小．
    结论：如果水平面光滑，小车不受阻力，则小车速度不变，将做匀速直线运动，永远运动下去．
    推理：运动的物体，如果不受力的作用将永远保持匀速直线运动．
    （2）若两盘砝码质量相等时，两边对小车的拉力相等，小车受力平衡，保持静止状态；
    若两盘砝码不相等，则两边对小车的拉力不等，小车受力不平衡，则小车的运动状态发生改变，开始运动；
    保持两盘里砝码相等，若将小车转动一个角度，则小盘对小车的拉力不在同一直线上，受力不平衡，小车运动状态改变，将会转回一条直线上．
    由上述实验可得，作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．
    （3）①图（a）是路程和时间图象，由图象可知路程和时间成正比，所以甲车在做匀速直线运动；当路程为0.6m时，对应的时间是6s；甲车的速度为V=
    s
    t
    =
    0.6m
    6s
    =0.1m/s=0.36km/h；
    ②观察图（b）可知，A点距离为0.6m，B点距离为1.8m，所以AB段乙车通过和路程为1.8m-0.6m=1.2m；
    ③由图（a）可知，甲车2秒通过的路程为0.2m，所以甲车的速度为0.1m/s； 由图（b）可知，乙车3秒通过的路程为0.6m，所以乙车的速度为0.2m/s，所以甲车的速度小于乙车的速度．
    故答案为：（1）毛巾；棉布；同一高度；时速度相同；小车滑行的距离；木板；木板面上；越慢；永远保持匀速直线运动；改变物体运动状态；
    （2）质量相等；转回一条直线上；相等；相反；同一直线；
    （3）①匀速；6；0.36；②1.2； ③小于．
    点评：（1）此题考查了阻力对运动的影响实验，该实验是理解牛顿第一定律的基础．学生在回答问题之前要先分析实验目的，明确实验的方法，回答要准确，不能混淆．
    （2）此题是探究二力平衡条件，主要考查了实验的操作要求，一定要熟练掌握二力平衡的条件并将平衡力与相互作用力区别开来．
    （3）考查了学生对速度与物体运动的理解和掌握．根据图象或图表探究物质的规律是近几年出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾探究和实验：
    （1）为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验．

    ①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小．
    ②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为
    2.3N
    2.3N
    ；比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，摩擦力越大．
    （2）在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中，某小组做了如下图的实验：
    ①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下，记录木块被推动距离分别为S1、S2，发现：S1＞S2  这就说明：
    质量一定时，速度越大
    质量一定时，速度越大
    ，物体具有的动能越大．
    ②若让一个铝球从斜面A处滑下，木块被推动的距离S1；再让同体积的铜球（ρ铜＞ρ铝）从斜面A处滑下，木块被推动距离S2，发现：S2＞S1  这就说明：
    速度一定时，质量越大
    速度一定时，质量越大
    ，物体具有的动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：
    实验
    次数
    物体
    m/g
    V/cm3
    m
    V
    /（g/cm3）
    1   铝块1   54       20    2.7
    2   铝块2   108       40    2.7
    3   松木1   108       216
    4   松木2   10       20    0.5
    ①上述空格处应填
    0.5
    0.5
    ．
    比较l、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是
    相同
    相同
    的；
    比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是_
    不同
    不同
    的．
    ②由此可见，
    质量和体积的比值
    质量和体积的比值
    能反映物质的一种特性，由此我们引入密度这个物理量．
    定义是：
    单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
    单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度

    同种物质密度与物体的质量和体积
    无关
    无关
    （填“无关”或“有关”）．
    ③上述实验图象如图所示，图象中的图线
    甲
    甲
    反映了铝块实验情况．
    （2）测量固体的密度
    课题 测量石块的密度
    原理 根据密度公式
    ρ=
    m
    V
    ρ=
    m
    V
    ，用天平和量筒测出
    质量
    质量
    和
    体积
    体积
    即可计算出密度
    器材 石块、细线、天平、量筒、水
    方法与步骤 A、向量筒中倒入适量的水，并读出水的体积V1
    B、用天平称出石块的质量m
    C、把石块轻轻放入量筒中，读出此时石块和水的总体积V2
    D、将m、V代入公式中，算出石块的密度
    E、根据V1和V2算出石块的体积V
    正确的测量顺序是
    BACED
    BACED
     
    （3）小明想测量一杯食盐水的密度．
    实验器材 盛有盐水的烧杯、
    天平
    天平
    、
    量筒
    量筒
    实验步骤 以下是打乱的实验步骤，则正确的顺序是
    ②④①⑤③
    ②④①⑤③

    ①称出烧杯和剩余盐水总质量m2②在烧杯中盛盐水，称出烧杯和盐水的总质量m1③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④将烧杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这些盐水体积V⑤算出量筒中盐水的质量m
    请将表格中空格部分填写完整．
    天平和量筒的读数
    实验数据
    玻璃杯和盐水
    总质量m1/g    		 倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g   盐水密度（kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）将一个正在响着的电铃放在密封的玻璃罩里，如图1，向外抽气，发现铃声逐渐减小，说明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质

    （2）小明进行“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上．点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动蜡烛B，使它与所成的像重合．在此实验中
    ①直尺的作用是便于比较像与物
    到平面镜的距离
    到平面镜的距离
    的关系
    ②两段等长的蜡烛是为了比较像与物的
    大小
    大小
    的关系；
    ③观察到发现A、B两只蜡烛重合，说明
    像与物大小相等
    像与物大小相等
    ；
    ④移去蜡烛B，在其位置上放一光屏，则在光屏上
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明物体在平面镜里成的是
    虚
    虚
    像；
    ⑤玻璃板与直尺应当
    竖直
    竖直
    放置，这说明像与物体的连线与镜面垂直；
    ⑥小明通过做实验，得到如下的数据：
    蜡烛到平面镜的距离（cm） 蜡烛的像到平面镜的距离（cm）
    10 10
    20 20
    30 30
    从这些数据中，可以得出结论：
    像距等于物距
    像距等于物距
    ．
    （3）小雨和同学在探究“凸透镜成像规律”实验前，把凸透镜正对着太阳光，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得光斑到透镜中心的距离是15cm，然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验：
    ①凸透镜的焦距是
    15
    15
    cm；
    ②实验中，小雨将点燃的蜡烛先后放在上图中a、b、c、d各点，移动光屏，发现放在
    d
    d
    处，光屏上清晰的像最小，应用制成
    照相机
    照相机
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网回顾探究和实验：
    （1）在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，证明：声音由
     
    发生．
    （2）激光手电筒发出一束光射向平面镜．当入射光线与镜面夹角为30°时，反射角为
     
    ．改变光的入射角度，发现反射角总是
     
    入射角．
    （3）在探究“凸透镜成像规律”的实验中：
    ①根据如图可知该透镜焦距为
     
    cm．
    ②将蜡烛放在图中
     
    点（填B点或C点）时，移动光屏可承接到一个清晰
     
    、
     
    的实像，据此制成
     
    ．

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