【题目】
(1)在一节物理校本研究课中,小明同学与小芳同学要比较甲、乙两种比热容的大小,他们准备了两只相同的烧杯,分别装了初温和质量相同的甲、乙液体.在两种液体都不沸腾的前提下,小明认为要把甲、乙两种液体都加热到相同的温度然后进行比较;小芳认为要加热到相同的时间然后进行比较,你认为方法可行的是__________(填字母).
A.仅小明可行
B.仅小芳可行
C.两人都可行
(2)如图所示,是某同学在实验室验证奥斯特实验,要使实验效果更加明显应使通过电导线沿(选填“东西”或“南北”)方向放置.
(3)如图所示,是某同学在常温下的教室内想完成“探究冰熔化特点”的实验,他应该选择图的装置.
(4)如图所示,是探究水的沸腾实验时在水沸腾前后看到的现象,沸腾时看到的现象是(填甲、乙)
【答案】
(1)C
(2)南北
(3)乙
(4)乙
【解析】(1)比较甲、乙两种比热容的大小的实验中,在初温和质量相同时,由吸热公式: 可知,既可以通过比较加热相同的时间,比较液体温度的变化,也可以通过比较加热到相同的温度,比较加热时间来判断比热容的大小,所以两人的方法都可行.(2)由于小磁针静止时要指南北方向,在验证电流周围有磁场时,一般也把直导线南北放置,这样在直导线下方的磁场方向是东西方向的,实验效果更加明显.(3)“探究冰熔化特点”的实验中,选用水浴法,可以使冰均匀的受热,效果更好,所以应选乙图的装置.(4)水在沸腾时上下的温度相同,气泡上升时能够持续吸热,继续的汽化,体积会变大,所以沸腾时气泡是由小变大的.
所以答案是:(1)C;(2)南北;(3)乙;(4)乙.
【考点精析】本题主要考查了沸腾及沸腾条件和通电直导线周围的磁场的相关知识点,需要掌握沸腾:在一定温度下,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象.液体沸腾的条件:温度达到沸点,且能继续从外界吸热;奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场才能正确解答此题.
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【题目】将定值电阻R1与R2串联接在电压恒为U的电源两端,R1的电功率为5W,两电阻消耗的总功率为P;若将R1与R2并联接在该电源两端,R1消耗的电功率为125W,两电阻消耗的总功率为P′,则P:P′= .
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【题目】如图所示,弹簧下端悬挂一铁块A,开关S由1打向2时弹簧的伸长量将(选填“变小”“变大”或“不变”),若想使弹簧变长,可以向(选填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑片.
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【题目】最近西工大航天学院杨涓教授“无工质引擎”的研究引起很大轰动.“无工质引擎”顾名思义就是不使用推进剂、不喷射尾气就能产生推力的发动机.如果真的成功,这种轻量级的引擎能够在 天内将航天器送到火星.目前人类航天活动的基础运载工具仍是火箭,通过燃烧推进剂、喷射出高速尾气来获得推力.这一研究目前仍很大争议,因为与传统的运载火箭相比,“无工质引擎”与初中物理的哪个原理相违背.( )
A.流速大的地方压强小
B.力的作用是相互的
C.火箭将内能转化为机械能
D.牛顿第一定律
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【题目】小强利用压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻R等元件,设计了一个汽车超载自动报警电路,如图甲所示.他了解到这种压力传感器所受压力越大时,输出的电压U就越大,二者的关系如图乙所示.闭合开关S,当继电器线圈中电流大于或等于20mA时,衔铁被吸合.已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压,线圈的电阻为20Ω.
(1)车辆不超载时,工作电路中绿灯亮;当传感器所受压力增大到一定程度时,红灯亮,说明汽车超载.请你判断灯 (填“L1”或“L2”)是红灯;
(2)在水平路面上,要使该装置报警,通过车辆的最小重力为多少?
(3)请你运用所学物理知识,说明超载的一项危害.
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【题目】如图是一自主水下航行器,某科研机构按一定比例做了一个缩小的仿真模型,质量为 .水平地面上有一质量为 足够高的长方体平底薄壁容器,长 ,宽 ,内装有深度为 的水.再将该模型缓慢放入水中静止时,有 的体积露出水面.求:
(1)该模型漂浮时浸入水中的体积是多少 ?
(2)当模型漂浮时,容器对地面的压强是多少?
(3)若该模型利用容器中的水自动进行充水至悬浮,容器底部受到水的压强比模型未放入水中时增大多少?( 取 )
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【题目】科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类文明的进程.丹麦物理学家 首先发现了电流周围存在着磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.小周同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置,如图所示.当开关S接 (选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.
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【题目】小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验.
(1)组装器材时,温度计的玻璃泡碰到了烧杯底,应适当将(选填“A处向上”或“B处向下”)调整.
(2)调整后器材,用完全相同的酒精灯加热,当水温为90℃时,每隔1分钟记录一次水温,直到水沸腾后持续几分钟为止,根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图象,实验中,是通过(选填“热传递”或“做功”)方式增加水的内能.当水沸腾时,水中产生大量的气泡,气泡内是(选填“空气”或“水蒸气”).
(3)a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图象,分析可知她是选用图中装置做的实验,由小雨所绘制的b图象可知,此时周围环境的大气压(选填“低于”或“高于”)一标准大气压.0﹣6分钟a和b图象重合可以判断她们实验所用水的质量(选填“相同”或“不相同”)
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