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13.如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合后,只有一个电表示数发生了变化.假设电路中只有一处故障,且只发生在电阻R或灯泡L上.若电流表的示数发生了变化,则故障原因是L短路,若电压表的示数发生了变化,则故障的原因是L断路.

分析 由图知,灯泡与定值电阻串联,电压表测量灯泡两端电压,电流表测量电路中的电流;故障原因只有两种可能:断路或短路,具体原因根据灯泡是否发光进行判断.

解答 解:
由图知,闭合开关后,灯泡与定值电阻串联,电压表测量灯泡两端电压,电流表测量电路中的电流;
①开关断开时,电压表和电流表示数均为零;
②闭合开关后,电流表示数发生变化,说明电路是接通的,可能是L短路或R短路,而电压表示数不变(即电压表示数仍然为零),则故障一定为L短路;
③闭合开关后,电压表示数发生变化,说明电压表与电源相连,可能是L断路或R短路,而电流表示数不变(即电流表示数为零),则故障一定为L断路;
故答案为:L短路;L断路.

点评 此题考查电流表,电压表在电路故障中的作用判断,要结合电路图和仪表特点进行分析.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.祖国河山风光好,一年四季美如画,图中的描述属于凝华现象的是(  )
A.
春天,冰雪消融
B.
夏天,露珠晶莹
C.
秋天,雾气升腾
D.
冬天,白雪皑皑

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示被测物体的长度是(  )
A.1.3cmB.1.32 cmC.1.33mmD.1.37cm

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1.一辆汽车从A地开往B地,前一半路程内平均速度为2m/s,后一半路程内的平均速度是3m/s,则汽车的全程平均速度是(  )
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8.物体色的呈现是与照射物体的光源色、物体的物理特性有关的.
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    物理学家发现光线照射到物体上以后,会产生吸收、反射、透射等现象.而且,各种物体都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特性.以物体对光的作用而言,大体可分为不透光和透光两类,通常称为不透明体和透明体.对于不透明物体,它们的颜色取决于对波长不同的各种色光的反射和吸收情况.如果一个物体几乎能反射阳光中的所有色光,那么该物体就是白色的.反之,如果一个物体几乎能吸收阳光中的所有色光,那么该物体就呈黑色.如果一个物体只反射波长为700纳米左右的光,而吸收其它各种波长的光,那么这个物体看上去则是红色的.可见,不透明物体的颜色是由它所反射的色光决定的,实质上是指物体反射某些色光并吸收某些色光的特性.透明物体的颜色是由它所透过的色光决定的.红色的玻璃所以呈红色,是因为它只透过红光,吸收其它色光的缘故.照相机镜头上用的滤色镜,不是指将镜头所呈颜色的光滤去,实际上是让这种颜色的光通过,而把其它颜色的光滤去.由于每一种物体对各种波长的光都具有选择性的吸收与反射、透射的特殊功能,所以它们在相同条件下(如:光源、距离、环境等因素),就具有相对不变的色彩差别.人们习惯把白色阳光下物体呈现的色彩效果,称之为物体的“固有色”.如白光下的红花绿叶绝不会在红光下仍然呈现红花绿叶,红花可显得更红些,而绿光并不具备反射红光的特性,相反它吸收红光,因此绿叶在红光下就呈现黑色了.此时,感觉为黑色叶子的黑色仍可认为是绿叶在红光下的物体色,而绿叶之所以为绿叶,是因为常态光源(阳光)下呈绿色,绿色就约定俗成地被认为是绿叶的固有色.严格地说,所谓的固有色应是指“物体固有的物理属性”在常态光源下产生的色彩.
    光的作用与物体的特征,是构成物体色的两个不可缺少的条件,它们互相依存又互相制约.只强调物体的特征而否定光源色的作用,物体色就变成无水之源;只强调光源色的作用不承认物体的固有特性,也就否定了物体色的存在.同时,在使用“固有色”一词时,需要特别提醒的是切勿误解为某物体的颜色是固定不变的,这种偏见就是在研究光色关系和作色彩写生必克服的“固有色观念”.
(1)物体颜色的呈现于物体的物理性质和光源色有关;
(2)红光的波长大约在7×10-7m左右;
(3)照相机镜头上用的滤色镜,是将需要的光透过.(选填“过滤”或“透过”)
(4)请你结合上述材料提出一个可探究科学问题:光的作用与物体的特征的关系.

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18.如图所示,小明同学在“测滑轮组机械效率”的实验中,用3N的拉力,历时10s,将重6N的物体匀速提升了0.3m,滑轮组的机械效率为66.7%;拉力F做功的功率是0.27W.

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5.如图 是某取暖器的工作电路图.为了安全起见,取暖器一般都要安装一个跌倒开关S,使取暖器倾倒时整个电路断开.则跌倒开关S 应安装在(  )
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2.现有一个小灯泡L和一个定值电阻R,小灯泡的额定电压为4.0V,小灯泡和定值电阻的I-U 图象如图所示.求:
(1)电阻R的阻值.
(2)小灯泡L两端电压为3V 时消耗的电功率大约是多少?
(3)将定值电阻R 与小灯泡L 串联后接入电路,电路电流为0.6A,工作5min,电路总共消耗多少电能?

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3.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置如图甲所示.

(1)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B.
(2)根据表格中的实验数据,在图乙中画出水的温度随时间变化的图象.
时间/min012345678
温度/℃9l9395979999999999
(3)从实验数据可以看出.水的沸点是99℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应停止加热,观察水是否继续沸腾.
(4)实验收集多组数据是为了①(填序号).
①得到可靠的结沦    ②减小实验误差
(5)如图丙是另一小组做“探究冰的熔化”实验时得出小冰块的温度随加热时间变化的图象,由图象可知:冰的熔化过程共持续10min;加热至第10min时,物质的状态为固液共存.

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