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如图1所示,在探究“电流跟电压、电阻关系”时,记录数据如下:
实验
次数
电阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
实验
次数
电压U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
表Ⅰ与表Ⅱ
(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了
控制变量
控制变量
法.上述数据可以总结为关系式
I=
U
R
I=
U
R

(2)实验探究分两步进行:①保持电阻不变,探究电流与电压的关系;②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图2中能表示电阻不变,电流随电压变化的图象是
图(填“甲”或“乙”).
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端的
电压
电压
和保护电路.依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中,滑片P应向
b
b
端滑动(填“a”或“b”).
(4)将R换作额定电压为3.8V的小灯泡,当小灯泡正常工作时电流表示数如图 3所示,则通过小灯泡的电流是
0.3
0.3
A,它的额定功率为
1.14
1.14
W.
(5)将 R换成螺线管,则当滑片P向a端滑动时,它能够吸起大头针的数量将
增加
增加
(填“增加”或“减少”).
分析:(1)我们在探究某一因素变化对电流的影响时,需用控制变量法;
分析电流和电压、电阻的关系,得出I=
U
R

(2)电阻不变,电流随电压成正比,所以电流、电压图象是一条直线;
(3)在实验中要保持导体两端的电压不变或改变导体两端的电压,都是通过滑动变阻器来实现的;
判断电阻发生变化后电压表的示数变化,然后根据串分压的知识判断滑片的移动方向;
(4)确定电流表的量程和分度值,根据P=UI计算出额定功率;
(5)判断出P向a端滑动时,电路中电流的大小变化,从而可以判断吸起大头针的多少变化.
解答:解:(1)电路中电流与电阻和电压有关,所以在探究时用控制变量法;
由表一知,电阻不变,电流和电压成正比,由表二知,电压不变,电流和电阻成反比,可得电流和电压、电阻的关系为:I=
U
R

(2)电阻不变,电流随电压成正比,所以应该是一条通过原点的直线,图象应是乙图;
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端的电压和保护电路;
5的电阻值为10Ω,换为15Ω的电阻后,电压表的示数会变大,则应增大滑动变阻器的阻值,使滑片向b端移动;
(4)由图3中,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.3A,所以P=UI=3.8V×0.3A=1.14W;
(5)当滑片P向a端滑动时,电阻变小,电路中的电流变大,所以螺线管能够吸起大头针的数量将增加.
故答案为:(1)控制变量;I=
U
R
;(2)乙;(3)电压;b;(4)0.3;1.14;(5)增加.
点评:此题是探究“电流跟电压、电阻关系”的实验,考查了控制变量法在实验中的应用,考查了滑动变阻器的作用及使用,同时考查了对数据的分析、电流表的读数及电功率的计算,还涉及到了串分压的知识及电磁铁磁性强弱与电流的关系.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?福州质检)(1)如图1所示,在探究动能大小与质量的关系时,让不同质量的小球从同一斜面的
同一高度
同一高度
自由滚下,发现质量较大的小球推动木块移动的距离较远.由此可得出结论是
速度相同时,物体的质量越大,动能越大
速度相同时,物体的质量越大,动能越大

(2)图2实验中水和煤油吸收热量的多少是用
加热时间的长短
加热时间的长短
来表示,实验中只有物质的
种类
种类
不同,其他因素必须控制相同,例如烧杯的规格相同、水和煤油的
质量
质量
相等、酒精灯加热方式相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?包头一模)珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座,可使它们不易翻倒.物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?她猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.
如何比较物体的稳度大小呢?她发现:让不同的物体倾斜相同的角度时,有的物体翻倒,有的物体不翻倒,翻倒的说明其稳度较小.于是,她将物体放在表面粗糙的水平木板上,让木板绕O点转动,通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图1所示.
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图2中的甲、乙、丙所示.实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小.实验记录如下表.
实验次数 1 2 3
重心离支持面高度
物体刚好翻到时木板转过的角度 较大
稳度 较大
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越
(选填“大”或“小”).
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不变,这种实验方法叫
控制变量
控制变量
法.
(3)实验现象表明,物体的重心越
,其稳度越大.
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在
层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,在探究串联电路中的电流关系时,(1)小华同学用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=0.2A,Ib=0.2A,Ic=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是
C
C

A.整理器材,结束实验   B.分析数据,得出结论
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值
D.换用电流表的另一量程,再测出一组电压值

(2)如图2所示,小明在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是
C
C

A.0.42A     B.0.44A      C.2.2A     D.2.4A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了
B
B

A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.把声音的振动时间延迟
D.使声波被多次反射形成回声
(2)如图2所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起,这说明
空气
空气
 可以传声.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,在探究“平面镜成像的特点”实验中,桌面上已给出的器材有:带支架的玻璃板、铅笔各一个;完全相同的蜡烛两个;白纸一张;火柴一盒.
(1)为完成实验,还需要的实验器材是
刻度尺
刻度尺

(2)放置玻璃板时,应该使玻璃板与水平桌面
垂直
垂直

(3)实验中取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的
大小
大小
关系.
(4)做完某次实验后,四个小组都将收集和处理的信息记录在白纸上,如图2所示.则正确的是
C
C

(只有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上)

(5)实验中,看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像,其中距离观察者较远的像较暗.远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板
D
D
(只有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上).
A.一次反射、一次折射形成的            B.两次反射、一次折射形成的
C.两次反射、两次折射形成的            D.一次反射、两次折射形成的.

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