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图中是小斌用此学具盒里的元件连成的一个电路(导线未画),小斌做了多次实验并将实验结果填表如下.
只闭合开关S1S2SS1、SS2、SS1、S2S1、S2、S
灯的发光情况不亮不亮不亮不亮不亮发发光较暗发光较亮
根据上述实验情况,在方框内画出盒内的电路图.

解:由表格分析可知:
①单独闭合S1、S2、S3,灯都不亮,说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的开关,才可以正常工作.
②当闭合开关S1、S或S2、S时,灯不亮;当闭合S1、S2时,发光较暗;
说明灯与电阻串联,且S1、S2串联控制电路的通断.
③当闭合S1、S2、S时,灯亮,并且比较亮,说明开关S与电阻并联;
电路图如下

分析:利用串、并联电路的特点,结合表格中的开关断开或闭合时,灯泡的亮暗情况况,判断出开关的作用和位置以及灯泡与电阻的连接方式.
点评:本题考查了判断电路连接方式的能力,关键是通过不同开关的通断引起电灯的亮暗来判断开关控制电灯的情况.
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科目:初中物理 来源: 题型:

图中是小斌用此学具盒里的元件连成的一个电路(导线未画),小斌做了多次实验并将实验结果填表如下.
只闭合开关 S1 S2 S S1、S S2、S S1、S2 S1、S2、S
灯的发光情况 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮发 发光较暗 发光较亮
根据上述实验情况,在方框内画出盒内的电路图.

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科目:初中物理 来源:2009年湖北省恩施州利川市龙船中学中考物理模拟试卷(三)(解析版) 题型:解答题

图中是小斌用此学具盒里的元件连成的一个电路(导线未画),小斌做了多次实验并将实验结果填表如下.
只闭合开关S1S2SS1、SS2、SS1、S2S1、S2、S
灯的发光情况不亮不亮不亮不亮不亮发发光较暗发光较亮
根据上述实验情况,在方框内画出盒内的电路图.

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