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3.如图表示阻值不同的两个电阻的电流强度随电压变化的I-U图线,从图中可知错误的是(  ) 
A.R1>R2
B.Rl、R2并联后的总电阻的I一U图线在区域I
C.R1、R2串联后的总电阻的I一U图线在区域Ⅲ
D.电阻不变时,电流与电压成正比

分析 根据欧姆定律进行分析,即从图象中读出同一电压下对应的电流值,电流越大,电阻越小;串联电路中总电阻比任何一个都大,并联电路中总电阻比任何一个电阻都小.

解答 解:
A、从图象中可以看出,相同的电压下,通过R2的电流小,所以R1<R2,故A选项错误;
B、两个电阻并联后,总电阻比任何一个电阻都小,所以相同电压下,总电流比任何一个电阻都大,即区域Ⅰ内.此选项正确;
C、两个电阻串联后,总电阻等于两个电阻之和,所以相同电压下,总电流小于任何一个电阻中的电流,即区域Ⅲ内.此选项正确;
 D、两条图线都是过原点的直线,说明在电阻一定时,电流与电压成正比.此选项正确.
故选A.

点评 知道串并联电路总电阻与各电阻的关系,会灵活应用欧姆定律分析电阻、电流以及电压的关系是解决本题的关键.

练习册系列答案
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13.近年来随着自然灾害和公共安全事故的频繁发生,生命教育、安全防范等成为举国上下的一个热门话题.正处入青春年华的我们,一定要远离危险,创造健康的生活方式.下列不属于健康生活方式的是(  )
A.远离地沟油,不吃地摊上的垃圾食品
B.不乘坐“三无”车辆上学、回家
C.生活中多与父母交流沟通
D.要求父母购买手机,方便上网

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图.其中,R是光敏电阻,光敏电阻的阻值R随光照度的增强而减小.白天,通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内.傍晚,当光照度小于一定值时,通过蓄电池与LED回路,路灯开始工作.
(1)请用笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上,图中已给出静触点D、E、F、G的四根引线;连线不能交叉).
(2)当光照度减弱时,通过电磁铁A的电流减小(选填“增大”或“减小”),磁性减弱(选填“增强”或“减弱”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.小明学会了测小灯泡的功率后,在老师的启发下,进一步思考:电流一定时,小灯泡功率跟电阻有什么关系呢?于是他利用如图所示电路,选用三个完好的小灯泡L1、L2、L3,测出它们在电流相同时的电阻和功率,来探究小灯泡功率与电阻的关系.
(1)他将灯L1正确接入电路后,闭合开关,发现无论怎样移动滑动变阻器,电压表有示数,电流表无示数,你认为他该如何操作来排除故障?重新连接灯泡和更换灯泡.
(2)排除故障后,调节滑动变阻器的滑片P,使通过灯L1的电流为0.2A,再测出L1两端的电压,然后计算出此时灯L1的电阻和实际功率,记录在表中.
(3)换上灯L2,闭合开关,发现电流表的示数如图乙所示,为顺利完成实验,应将滑片P向_A_(选填“A”或“B”)端移动,再测出L2两端的电压,算出L2的电阻和实际功率;换上灯L3,做第三次实验,并将实验数据记录在下表.
次数灯泡I/AU/VR/ΩP/W
1L10.22.4120.48
2L21.680.32
3L30.840.16
(4)分析表中数据可得结论:在电流一定时,灯泡的功率和电阻成正比
(5)小波认为:为了控制实验条件,小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器,这样的操作不够简便.对此你可以如何改进?可以将三个小灯泡串联接入电路,分别用电压表测出灯泡的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.晓欣同学利用如图所示的装置探究平面镜成像的特点,其实验步骤如下:
(1)将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上;
(2)取两支相同的蜡烛A和蜡烛B,点燃玻璃板前的蜡烛A,并移动玻璃板后的蜡烛B,使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合,并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置;
(3)多次改变蜡烛A的位置,重复前面的步骤;
(4)用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离.
在此实验中:
①我们选用玻璃板代替平面镜的目的是:便于确定像的位置;
②我们选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系;
③实验中多次改变蜡烛A的位置,重复进行实验的目的是:多次进行实验,使结论具有普遍性;
④用刻度尺测量蜡烛到玻璃板的距离是为了探究像和物到平面镜的距离关系.

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这样作图的原因是:从开始加水到木块漂浮前,浮力逐渐增大;继续加入,从木块开始漂浮到烧杯水满的过程中,浮力等于重力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

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A.洗衣机B.电磁铁C.电动机D.电饭锅

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12.如图所示,实心均匀正方体A、B放置在水平地面上,物体的重力均为l08牛,A的边长为0.3米,B的边长为O.4米.
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13.大自然的水循环经历的物态变化有蒸发、液化、凝华、熔化.

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