小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如右图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：| 线圈匝数 | 50匝的电磁铁 | 100匝的电磁铁 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表示数（A） | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的最多数目（枚） | 5 | 8 | 10 | 10 | 16 | 25 |
分析 （1）要知道电磁铁磁性的强弱是看不见的，通过电磁铁吸引大头针的数量可以间接知道电磁铁磁性的强弱，这就是转化的思想．
（2）电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和有无铁芯有关，在探究过程中，用控制变量法．
解答 解：（1）由于电磁铁磁性的强弱无法直观看到，但可以通过电磁铁吸引大头针的数量来反映磁性的强弱．
由第1次、第2次和第3次的数据分析可知，线圈匝数相同，随着电流的增大，吸引大头针的数量逐渐增多，所以可以得出线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强的结论．
（2）由第1次和第4次（或第2次和第5次、或第3次和第6次）实验数据可知，电流是一样的，但线圈匝数越多，吸引大头针的数量越多，说明磁性越强，所以可以得出电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强的结论．
故答案是：（1）线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强；（2）电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强．
点评 该实验探究题主要是考查同学们对转换法和控制变量法的掌握情况，是一道很不错的考查科学研究方法的试题．
暑假作业海燕出版社系列答案科目：初中物理 来源： 题型：解答题
| 空车质量 | 1200kg | 车身长度 | 3.8m |
| 满载人员 | 10人 | 额定电压 | 48V |
| 满载时轮胎与地接触面积 | 1000cm2 | 最大车速 | 40km/h |
| 电动机效率 | 80% | 平路连续行驶里程 | 80km |
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科目：初中物理 来源： 题型：填空题
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科目：初中物理 来源： 题型：多选题
| A． | 闭合电路的部分导体沿磁感线运动时会产生感应电流 | |
| B． | 通电线圈在磁场中受力转动的过程中，电能转化为机械能 | |
| C． | 指南针能指南是由于地磁场对指南针有力的作用 | |
| D． | 在磁场中某点放置小磁针，可以判断该位置的磁场方向 |
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科目：初中物理 来源： 题型：解答题
在“观察水的沸腾”的实验中，水沸腾时的温度为98℃，由此可以判断当时的气压可能小于标准大气压（填“大于”“等于”或“小于”），在加热过程中，时间过长，请你提出一种缩短加热时间的方法减少水的质量．查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 机械效率越高，做功越多 | B． | 机械的功率越大，做功越快 | ||
| C． | 机械效率越高，功率越大 | D． | 机械的功率越大，做功越多 |
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科目：初中物理 来源： 题型：多选题
| A． | 离开教室后应及时关掉电灯和电风扇的电源 | |
| B． | 当有人触电时应迅速用手把他拉到安全的地方 | |
| C． | 让长期不使用的家用电器处于电源断开状态 | |
| D． | 使用测电笔时，笔尖应接触被测的导线，手指按住笔卡，不能碰到笔尖 |
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科目：初中物理 来源： 题型：选择题
| A． | 1500kg | B． | 3000kg | C． | 150kg | D． | 300kg |
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