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    19．“漂移”是一种高难度的汽车表演项目．当汽车在水平地面上疾驶时，车对地面的压力小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）汽车受到的重力；在某一瞬间突然刹车，同时转动方向盘，由于汽车具有惯性，仍要向前运动，同时摩擦力改变了汽车的运动状态，而形成漂移．

    分析 （1）汽车设计成流线型，汽车静止在水平地面上，汽车对水平地面的压力等于汽车的重力；汽车高速行驶时，汽车受到空气向上的升力作用，汽车对地面的压力小于汽车的重力．
    （2）汽车刹车时，摩擦力改变了物体的运动状态．

    解答 解：（1）当汽车在水平地面上疾驶时，空气流过汽车上方的速度大于流过汽车下方的速度，根据流速越大压强越小，汽车受到空气向上的压强大于向下的压强，汽车受到空气向上的升力作用，所以汽车疾驰时，车对地面的压力小于汽车受到的重力．
    （2）在某一瞬间突然刹车，同时转动方向盘，因汽车具有惯性，仍要向前运动，同时摩擦力改变了汽车的运动状态，形成漂移．
    故答案为：小于；运动状态．

    点评 汽车上应用了很多的物理知识，从力、热、光、声、电、磁各方面都有应用，体现了物理是有用的，激发学生学习的兴趣．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示
    （1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响
    （2）小明在线的两端挂上砝码，并通过调整钩码个数 来改变拉力的大小．当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会向拉力较大 （选填“大”或“小”）的方向加速运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这两个现象说明平衡的两个力要满足：
    ①大小相等；②方向相反
    （3）当小车平衡时，小明用手将小车紧贴桌面顺时针扭转一个角度，松手后小车不能（填“能”或“不能”）平衡，观察到小车会逆时针转动（选填“顺时针转动”或“逆时针转动”），恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明利用如图1所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

    a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    请针对以上操作回答下列问题：
    （1）以上操作中错误的一次是b（填“a”“b”或“c”）．
    （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远（选填“大”或“小”）．
    （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
    （4）为了得出科学的结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时速度相同．
    （5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是（填“是”或“不是”）一对平衡力．
    （6）上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法（只要求写出一种即可）．
    （7）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律，它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用．
    一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹．下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图2所示．请你认真分析后作出正确的选择：
    ①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图．
    ②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．过一会儿，由于灯泡L1的质量问题，灯丝被烧断．则下列说法中正确的是（　　）
    A．滑动变阻器实际功率变小B．灯泡L2额定功率变大
    C．灯泡L2亮度不变D．灯泡L2亮度变暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．为测量小灯泡的额定功率，一同学设计了如下几种电路，图中的电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为UL，且U＞UL，R为阻值已知的定值电阻，各元件均完好，电路无故障．则能测出小灯泡额定功率的电路是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图是一个弹簧测力计，则它的量程是0～5N，最小刻度为0.2N，此时的读数1.4N，弹簧测力计的制作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比或者是在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压强的值，如图所示：

    （1）图甲注射器的最大可读容积为20ml，用手指堵住注射器的小孔，发现要拨出活塞很费力，这是因为大气压的作用．
    （2）实验时先把注射器的活塞推至注射器的底端，当筒内空气全部排尽时，筒内无（填“有”或“无”）大气压．
    （3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F=28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，已知活塞的面积是S=2.8×10-4m2，则可求出大气压强是p=1×105 Pa．
    （4）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值偏小；若活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，将导致测得的大气压值偏大．（均填“偏大”“偏小”“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁性强弱的不同；
    （2）通过比较ab 两种情况，可以验证猜想A是正确的；
    （3）通过比较bc 两种情况，可以验证猜想B是正确的；
    （4）通过比较c、d两种情况，发现猜想C不全面，应补充电流相同的条件，只用上面实验器材，如何探究完善后的这一猜想，答：让cd两图中不同匝数的电磁铁串联接入同一电路中，比较它们吸引大头针的数目，就可得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，数据记录如下表：

    （1）安装图甲的实验器材时应按照自下而上（选填“自上而下”或“自下而上”）的方式：除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和秒表．图乙是沸腾前（选填“前”或“时”）出现的情景；
    （2）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，请根据表中的数据作出实验图象；
    时间/min0123456789
    温度/℃929496979898989898
    （3）根据表中实验数据，可知水的沸点是98℃；由此可判断当地的大气压低于（选填“低于”或“高于”）标准大气压；实验时发现，水沸腾时上方出现大量的“白气”，其形成是液化现象（填物态变化名称）；
    （4）水沸腾后，撤去酒精灯，发现水会继续沸腾一会儿，其原因是石棉网和烧杯底部温度高于水的沸点，能继续给水传递热量，此时用橡皮塞塞住烧瓶口将其倒置，并在上面倒一些凉水，如图丁所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会降低（选填“升高”、“降低”或“不变”）；
    （5）如图所示是两位同学根据自己小组所做实验数据得到的两个不同的图象，其原因可能是水的质量不同；小华同学觉得自己小组从开始加热到沸腾的这段时间过长，想缩短实验时间他应该使用初温更高的水（回答出一条即可）．

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