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    如图甲所示，把两块表面干净的铅压紧，下面吊一个重物时很难将它们拉开，说明分子问存在
    引力
    引力
    ；如图乙所示，利用针筒抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推人活塞，发现水很难被压缩，说明分子之间存在
    斥力
    斥力
    ．
    分析：分子间存在相互作用的引力和斥力．当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力．
    解答：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；
    水很难被压缩时因为压缩水时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力．
    故答案为：引力 斥力．
    点评：此题考查的是分子间的相互作用力，是一道基础题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到．进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关．
    为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和底部，对其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中．
    在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳．于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大．

    实验次数123
    重心高低低中高
    圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ大较大小
    稳度大较大小
    （1）圆柱体刚好翻到时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越
    小
    小
    （选填“大”或“小”）．
    （2）分析表中的信息可知：物体的重心越
    低
    低
    ，其稳度越大．
    （3）丙图所示实验表明稳度与
    支撑面积
    支撑面积
    有关．
    （4）依据以上结论：卡车装货物时，应把重的货物装在
    下
    下
    层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻到；乘车时，两脚
    分开
    分开
    （选填“分开”或“靠拢”）站得更稳．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中．
    （1）用调节好的天平称一个物块的质量，当把物块放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内．
    （2）将该物块放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，将物体体积记录在下表内．
    （3）按照上两步骤，小明继续测量了2个同种物质组成的物体的质量和体积，并将数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图坐标纸上用“×”描点并连接描点，观察图象并得出结论：
    同种物质质量和体积成正比
    ．
    表一   表二
    物体 A B C 物体 D E F
    质量/g   14.6 21.6 质量/g 4 8 12
    体积/cm3   5.4 8.0 体积/cm3 2 4 6
    （4）小明又测量了3个同物质不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请你根据表中的数据在图中的坐标纸上用“×”描点并连接描点．

    根据坐标得出结论：
    不同种物质，它们的质量和体积的比值一般是不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是研究摩擦力大小与什么因素有关的实验（长木板水平固定）．
    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块向右做匀速直线运动，如图甲所示，读出弹簧测力计的示数，并记录在下表中；
    第二次：把木块平放在长木板上，用同样的方法拉木块，如图乙所示，记录相应的示数；
    第三次：把两块相同的木板叠在一块平放在长木板上，再用同样的方法拉木板，如图丙所示，记录相应的示数．
    　　实验序号 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
    　　　　1 　　4.0
    　　　　2 　　4.0
    　　　　3 　　8.0
    （1）若已知每一块木块的质量为2kg，请你填全表格内的数据（取g=10N/kg）
    （2）比较
    1、2
    1、2
    两次实验，可以发现摩擦力的大小与接触面积无关；
    （3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是摩擦力与压力
    成正
    成正
    比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在讨论物体质量大小时，有位同学说“铁块的质量比木块大”．这位同学的说法引起了大家的激烈争论．好学的强强同学利用物理课外活动时间在实验室对“物体的质量与体积的关系”进行了探究．首先，他取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把它们的质量和体积分别测算出来；接着，取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把它们的质量和体积也分别测量出来；最后，算出相应的质量与体积之比．（见下表）
    实验次数 物体 质量（g） 体积（cm3） 质量与体积之比（g?cm-3）
    1 干松木1 8.8 17.8 0.49
    2 干松木2 19.7 39.3 0.50
    3 铁块1 83.6 10.6 7.89
    4 铁块2 164.4 20.8 7.90
    （1）通过分析实验1、2、3和4，他得出的初步结论是
    同种物质，质量越大，体积也越大
    同种物质，质量越大，体积也越大
    ；
    （2）通过分析实验1和2、3和4，他得出的结论是
    对同一种物质而言，其质量与体积的比值是一定值
    对同一种物质而言，其质量与体积的比值是一定值
    ；
    （3）可见，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中就用
    密度
    密度
    表示物质的这种特性．
    （4）综上所述，“铁块的质量比木块大”这个说法是不科学的，它的成立是有条件的，这个条件就是
    体积相同
    体积相同
    ．
    （5）用调节好了的天平测出某石块的质量如图甲所示，用细线拴好小石块，放人盛有适量水的量筒中，结果如图乙所示，则小石块的体积为
    20
    20
     cm3；那么，该小石块的密度为
    2.59×103
    2.59×103
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中，小明选用了一块带钩的长方体木块（重力为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、毛巾、弹簧测力计一只．

    请补全下列步骤中的相应内容：
    （1）如图甲所示，要测量出木块与水平桌面面间的滑动摩擦力的大小，应沿水平桌面拉木块做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）为了“探究滑动摩擦力与压力的关系”，小明通过增加砝码方法改变压力，做了4次实验，实验数据如下表，请根据实验数据，请你帮助他用描点法在图丙方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图．
    实验次数 1 2 3 4
    木块与砝码重G（N） 4.0 6.0 8.0 10.0
    弹簧秤示数F（N） 0.8 1.2 1.6 2.0
    （3）为了“探究滑动摩擦力与接触粗糙程度的关系”，小明下一步的操作应
    将长方体木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数
    将长方体木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数
    ．
    （4）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是
    压力和接触面粗糙程度都没变
    压力和接触面粗糙程度都没变
    ．

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