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    如图所示，在探究并串联电路电压规律时．闭合开关，小明同学用电压表测出L1、L2和AC两端的电压分别为2.3V、2.1V、4.5V；在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（ ）

    A．整理器材，结束实验
    B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
    C．分析数据，得出结论
    D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
    【答案】分析：在物理学规律性实验中，如果只通过一组数据来得出结论，具有偶然性，为使结论具有普遍性，应更换一些条件再进行多次测量实验．
    解答：解：通过实验数据分析总电压与各部分电路电压之间的关系，只能验证一次，所以发现实验次数太少，需要多次测量，为使多次测量更具普遍性，要更换灯泡规格，或改变电源电压．
    故选B．
    点评：在物理测量实验中常注意两件事：1、根据一次数据得出结论具有偶然性，应该多测几次；2、相同规格的灯泡实验具有特殊性，应换不同规格灯泡．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?贵阳）为了“探究通过磁场获得电流的条件”，小乐设计了如图所示的装置，主要器材有：铁架台、U形磁体一、灵敏电流计、金属杆（金属杆用细导线连接并悬挂于铁架台上）、开关及导线若干．
    （1）图中金属杆、灵敏电流计及开关的连接方式是
    串
    串
    联．
    （2）小乐安装好器材，便开始观察灵敏电流计，结果发现指针没有发生偏转，出现这个问题最有可能是因为
    电路未闭合
    电路未闭合
    造成的．
    （3）解决（2）中的问题后，小乐再次观察灵敏电流计，发现指针还是没有发生偏转，于是他晃动金属杆，发现灵敏电流计的指针发生了摆动，则表明电路中有了
    电流
    电流
    通过，此时
    金属杆
    金属杆
    就相当于电路中的电源．
    （4）经历了（2）、（3）的探究，小乐便得出了通过磁场获得电流的条件：①有一个闭合的电路；②电路的一部分导体要在磁场中运动．对于他的结论，你认为哪一条还不够准确？
    ②
    ②
     （选填“①”或“②”）．要使结论准确，你应该怎样做：
    导体棒在磁场中要切割磁感线
    导体棒在磁场中要切割磁感线
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾实验和探究：
    （1）测小灯泡的电阻：
    原理 根据欧姆定律公式的变形式R=
    U
    I
    U
    I
    ，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．
    器材 电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    电路图 请你画出实验时所需要用到的电路图
     
     
     
     
    方法
    与
    步骤    		 1．按图连接电路．连接过程中，开关要
    断开
    断开
    ，滑动变阻器的滑片调到电
    阻最大
    阻最大
    处．
    2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．
    3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．
    表格
    实验次数 U/V I/A R/Ω
    1 3.3 0.55 6
    2 2.5    
    3 1.7 0.4 4.2


    第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．
    （2）小宇在探究焦耳定律的实验时：
    实
    验
    装
    置    		 （R甲＞R乙）
    		 实验
    步骤     		如图组成
    串
    串
    联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用
    温度计示数
    温度计示数
    显示电流通过导体产生热量的多少．
    现象                         过五分钟后发现：
    甲玻璃瓶中温度计示数大
    甲玻璃瓶中温度计示数大
    ．
    （3）探究欧姆定律：
    实验
    装置    		 请根据电路图将实物电路连接完整．
    方法
    步骤    		 ①连好电路；
    ②保持R1=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
    ②换接R2=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．
    表格 表1  R1=10Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.3 0.6 0.9
    		 表2  R2=20Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.15
    0.30
    0.30
                   		0.45
    图象与
    结论    		 （1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成
    正
    正
    比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般
    不同
    不同
    ．
    （2）图象中的
    b
    b
    直线可以表示电阻R1的电压与电流关系图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究串联电路电流特点：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如图：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．
    （1）完成第一组测量后，你认为他需要进行的操作顺序是
    B、A、C
    B、A、C
    （请按先后排序）
    A．换不同型号的灯泡替换L1、L2，将电流表串接入电路，并连接好电路
    B．断开开关
    C．闭合开关，观察电流表示数，并记录数据
    （2）下表是两次测量的记录数据．结论：串联电路中
    电流处处相等
    电流处处相等
    ．此时下结论，所得结论并不可靠，说明理由
    实验次数太少，实验结论不具有普遍性
    实验次数太少，实验结论不具有普遍性
    ．
    A 点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
    第一次测量 0.3A 0.3A 0.3A
    第二次测量 0.2A 0.2A 0.2A

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用甲、乙两只灯泡做如图所示的串、并联电路的探究实验，他发现两种不同的现象并记录在表格（二）中，请帮他分析一下产生这些现象的原因（要有文字和公式说明）．
    连接方式 甲灯 乙灯
    串联 亮 暗
    并联 暗 亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小红和小雷晚上在街道上散步，看到道路两侧的树上和商店门前挂满了彩灯，由于刚学过电路知识，他俩对小彩灯充满了浓厚的兴趣，这些彩灯是串联还是并联呢？怎么会有几个灯不亮而其它灯能继续工作呢？你是否也曾有过类似的疑问？来吧！和小红、小雷一起探究彩灯的奥秘．
    （1）这么多彩灯，怎样用最简单的办法来判断它们的连接方式呢？请你设计方案并写出结论．
    （2）小红和小雷探究发现，这些彩灯是由十几个串联后再并联接入家庭电路中的．根据串联电路的特点，只要有一个灯泡的钨丝断了，则整个串联电路都应该不工作，而眼前不亮的几个灯似乎没有影响其他的灯泡．他们查资料知道了彩灯的结构，如图所示，请你解释小红他们的第二个疑惑．（图中A为钨丝、B为金属丝、C为有绝缘层的金属丝，电压高时能击穿绝缘层）
    （3）小雷发现彩灯上标记有“10V  0.5W”的字样，请你解释此标记的意义，并计算一个串联组最多能接多少只这样的灯泡？
    （4）小红让他爸爸买了一串由100只上述灯泡组成的彩灯组，请你计算这些灯泡正常工作4小时所消耗的电能．

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