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5.在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”的实验中,阳阳同学已连接好如图1所示的部分电路.

(1)在阳阳所连接的电路中,有两根导线还没连好,请你帮他完成电路的连接(其他的导线不要变动).
(2)开关试触时,若发现电流表无示数,电压表示数较大(约3V),其故障原因可能是灯泡处断路.
(3)实验中阳阳测出了三组数据,记录在表中.若第一次实验时电流表的示数如图2所示,请将此示数读出并填入表中
次数123
U/V22.53
I/A 0.40.42
亮度暗→亮
(4)小灯泡的额定功率是0.9W.
(5)在“伏安法测灯泡电阻”实验中,阳阳同学发现当小灯泡两端电压减小时,它的亮度随之减弱,测量的小灯泡电阻也相应减小,造成这一变化的合理解释是D.
A.导体电阻与导体两端的电压有关
B.根据欧姆定律,电流一定时,导体的电阻与电压成正比
C.电压减小时,通过小灯泡的电流不变,电阻减小
D.电压减小时,小灯泡亮度变暗,温度变低,电阻变小.

分析 (1)电流表、灯泡、滑动变阻器串联在电路中.
(2)电流表无示数说明电路断路,电压表示数较大说明电压表连接在电源两端,电压表并联电路之外无断路,综合分析知灯泡处断路.
(3)确定电流表的量程、最小分度值,读出电流表的示数I;
(4)已知灯泡额定电压U,由P=UI可求出灯泡的额定功率;
(5)影响电阻大小的因素有:导体的材料、长度以及横截面积,还有温度;对大多数导体来说,温度越高,电阻越大.

解答 解:
(1)电流表、灯泡、滑动变阻器串联在电路中,电路图如图所示:

(2)电流表无示数说明电路断路,电压表示数较大说明电压表连接在电源两端,
电压表并联电路之外无断路,因此断路位置在灯泡位置.
(3)电流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,电流表示数是I=0.36A,
(4)灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.36A=0.9W.
(5)温度影响导体电阻阻值的大小,对大多数导体来说,温度越高,电阻越大.
当小灯泡两端电压减小时,它的亮度随之减弱,实际电功率减小,温度降低,所以测量的小灯泡电阻也相应减小,故选D.
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)灯泡处断路;(3)0.36;(4)0.9;(5)D.

点评 本题考查了连接电路图、电路故障分析、电流表读数、求灯泡的额定功率,是实验的常考内容,是一道基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.跳伞运动员和伞的总质量为70kg,张开伞一段时间后以5m/s的速度竖直匀速下降,这时运动员(包括伞)受到的阻力为700N;下降100m高度所需时间0.33min.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在“探究充满水的玻璃管中蜡块的运动规律”的实验过程中:
(1)若以蜡块为参照物,玻璃管口的塞子是运动(选填“运动”或“静止”)的.
(2)实验中,小明设计的方案是:选取蜡块运动一段路程后的O点作为计时起点,在玻璃 管上以O点为起点每隔20cm做一标记(如图甲),用秒表测出蜡块通过每个区间所用的时间.下表是他们测得的实验数据,请根据这些数据在图乙中画出蜡块运动的s-t图象.由 图象可知:蜡块上升一段路程以后在做匀速直线运动(选填“匀速”或“变速”).
区间s′/cm0~2020~4040~6060~80
通过各区间的时间t/s10.2109.910
(3)小华的实验方案如下:将米尺有刻度的一边紧贴玻璃管放置,拍摄蜡块运动的视频,在视频中每隔10s截取一次蜡块的位置,合成了如丙图所示的图片(与频闪照片原理相 同).由图丙可知,蜡块从A点运动到F点的平均速度为1.82cm/s.
(4)对于小明和小华的实验方案,下列说法错误的是A. 
A.小明方案中,每个区间的距离必须相等
B.小明方案中,若从O点起每隔10cm做一标记,则得出的运动规律更接近蜡块实际运动情况
C.与小华方案相比,小明的方案中时间测量的误差比较大 
D.与小明方案相比,小华的方案能反映蜡块全程的运动的情况.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.同学们要测量额定电压为2.5V小灯泡在不同电压下的电功率和电阻,同时观察灯泡亮度,并进行比较直接规律.

(1)如图1是小明连接的实验电路,有一根导线连接错了,请你在接错的那根线上打“×”,另画一根导线,使电路连接正确.
(2)同学们将实验得到的数据记录在了草稿纸上(如图2).
①请你为该实验设计记录数据和现象的表格,并填写完整.
②请你写出本实验可一得出哪些结论(打出两条即可).
③小明制作了如图3所示1、2两装置(其中R1=R2),打算用它替换原电路中的小灯泡.探究“电流的热效应是否与电流大小有关”.请写出他的实验思路.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明按图所示电路图做“测量灯泡的电功率”的实验.实验室可提供下列器材:
A.电流表
B.电压表
C.滑动变阻器R(阻值0~20Ω)
D.电阻为6Ω的待测灯泡L(电阻不随温度变化)
E.电源E(电压4.5V并保持不变)
F.开关S及导线若干
(1)根据电路图和实验室提供的器材,可判断出:实验时通过灯泡的最小电流为0.173A;加在灯泡两端的最大电压为4.5V;
(2)若小明所选电压表的量程为0~3V、电流表的量程为0~0.6A,实验要求测量时通过灯泡的电流至少为电流表满刻度的三分之一,则测出的灯泡的功率范围只能是0.24W-1.5W.
(3)小明按电路图连接好电路后进行实验,由于电路中某一处有故障,当闭合开关时电压表无示数,为查出电路故障,小明进一步观察并检查电路.当检查到电源、开关、电压表、电流表、导线及其连接都完好时,小明结合前面的现察,就可判断出电路的故障:如果小明观察到电流表无示数,则故障是滑动变阻器断路;如果小明观察到电流表有示数,则故障是灯泡短路.
(4)排除故障后,小明继续进行实验,在对测量数据的记录和处理时,他设计了如下表格.你认为这张表格的设计是错误(正确/错误)的.
次数电压U/V电流I/A电功率P/W平均值P/W
1
2
3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小红在测量小灯泡的额定功率的实验时,由于没有找到自己需要的电压表,于是她选择了以下器材:电流表、电源(电压恒为6V)、开关两个,滑动变阻器(50Ω,1A)一个,导线若干,在没有电压表的情况下也完成了实验,已知小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω~15Ω之间;小红设计了图乙电路图并进行了如下操作. 

(1)按照图乙电路图,补充完整图甲实物电路;
(2)只闭合开关S1,移动滑片P,使电流表的示数为0.3A;
(3)再闭合开关S2,滑片P位置不动(填“动”或“不动”),此时电流表示数如图丙所示,则此时电流I为0.5A;
(4)小灯泡的额定功率:P=0.72W.

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17.小华要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率.
(1)请你用笔画线代替导线,把如图甲所示的实物电路连接好.(要求闭合开关后,变阻器滑片向右滑动时灯泡变暗).

(2)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为2.5V时,小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则灯泡的额定功率为0.5W.
在初中学习阶段,我们通常把电流表的电阻近似看作0,把电压表看作断路,这是一种理想模型.实际上,电流表也有一定的阻值,电压表中也有较小的电流,因此,我们用以上方法测出的额定功率比真实值偏大.
(3)没有电压表,小华找了一个阻值为10Ω的定值电阻R,设计了如图丙所示的电路图也测出了小灯泡的额定功率.简述实验过程中需测量的物理量并用相应字母表示.
a.只闭合开关S1和S2,调节滑动变阻器滑片,使电流表示数为0.25A时,小灯泡正常发光.
b.只闭合开关S1和S3,读出电流表示数I.
c.P=2.5V(I-0.25A)(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在测量小灯泡电功率的实验中,提供的器材有:额定电压是3.8V,电阻约为8Ω的小灯泡一个,电源(电压恒为6V)电流表、电压表、开关,“20Ω11A”的滑动变阻器各一个,导线若干.

(1)请根据图甲的电路图,用笔画线代替导线,将图乙的实物电路连接完整.
(2)闭合开关前,滑片P置于滑动变阻器的B端,闭合开关,发现灯泡不亮,电流表有示数,电压表示数为零,此现象的原因可能是小灯泡短路.
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片P,当电压表示数为3.8V时,电流表示数如图丙所示,则通过小灯泡的电流是0.5A,灯泡的额定功率是1.9W.
(4)若电压表0-15V量程损坏,小华设计如图丁所示的电路,继续实验:
①闭合开关前,应将滑片P置于滑动变阻器的位置中间偏左(选填“A端”,“B端”“中间偏左”或“中间偏右”)
②移动滑片P,当电压表示数为2.2V时,小灯泡正常发光.
③若通过小灯泡的实际电流I1是额定电流I0的一半,则小灯泡的实际功率P1,跟额定功率P0的关系可能是D.
A、P1=0.5Pa    B、P1=0.35Pa    C、P1=0.25Pa    D、P1=0.15Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图为我市某中学物理兴趣小组设计的电子身高测量仪电路图.其中定值电阻R1=6Ω,电源电压恒为4.5V,R2的规格为“15Ω 0.5A”,电压表量程为3V,电流表量程为0.6A,闭合开关S:
(1)当被测身高变矮时,电流表的示数变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)当R2接入电路中的电阻为9Ω时,电压表的示数是2.7V.
(3)为了保证电路中各元件安全工作,变阻器接入电路的阻值范围是3~12Ω.

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