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某物理探究小组学习关于比热容的知识后,结合生活经验,提出了疑问:质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢?
(1)通过查找资料,他们知道为了表示液体的这种性质,物理学中引入了汽化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:______在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时______,叫做这种液体的汽化热.用字母L表示.其定义式为______.
(2)通常情况下,同种液体在不同温度下的汽化热是不同的.他们设计了如图所示的装置,可以用来测定100℃时水的汽化热.该装置的测量原理是:用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾,用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量,同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流,根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L.
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的,该组同学实验时测量了两组数据,如下表所示:
电压/V电流/A时间/s水的初质量/g水的末质量/g
第一组2013007068
第二组4023007060
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变.
②根据以上数据,求水的汽化热L.
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施.

【答案】分析:(1)比热容是指:单位质量的某种物质,升高或降低单位温度时吸收或放出的热量;类比比热容的定义,即可得出“汽化热”的定义.
(2)①分析表中信息,根据P=UI得出加热功率的是否发生变化,根据水温的改变确定散热功率是否发生改变;
②根据能量守恒列出等价关系式,解之即可;
③根据加热功率、水的质量、环境温度、加热时间、多次测量求平均值等方面进行分析即可.
解答:解:(1)单位质量的某种液体吸收的热量;L=
(2)①该装置的散热功率不随加热功率的改变而改变.因为加热功率发生改变后,水温并不会改变,与周围环境的温度差也就不变,而其他的条件也都未发生变化,所以散热功率不会发生变化.
②由能量守恒定律可知:Pt=Pt+Q=Pt+△mL
即U1I1t1=Pt1+△m1L
U2I2t2=Pt2+△m2L
代入数据得:20V×1A×300s=P×300s+(70g-68g)×L
40V×2A×300s=P×300s+(70g-60g)×L
解之:L=2.25×106J/kg;
③增大加热功率(或电压)、增大汽化水的质量、换用更保温的容器(减少散热功率)、适当增大环境温度、减小测量时间、多测几组数求平均值等.
故答案为:(1)单位质量的某种液体;吸收的热量;L=
(2))①该装置的散热功率不随加热功率的改变而改变.因为加热功率发生改变后,水温并不会改变,与周围环境的温度差也就不变,而其他的条件也都未发生变化,所以散热功率不会发生变化.
②水的汽化热L为2.25×106J/kg;
③增大加热功率(或电压)、增大汽化水的质量、换用更保温的容器(减少散热功率)、适当增大环境温度、减小测量时间、多测几组数求平均值等.
点评:此题主要考查的是比热容的定义和热量的相关计算,同时类比比热容引入了新定义“汽化热”,考查了同学们知识迁移、举一反三的能力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?和平区模拟)某物理探究小组学习关于比热容的知识后,结合生活经验,提出了疑问:质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢?
(1)通过查找资料,他们知道为了表示液体的这种性质,物理学中引入了汽化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:
单位质量的某种液体
单位质量的某种液体
在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时
吸收的热量
吸收的热量
,叫做这种液体的汽化热.用字母L表示.其定义式为
L=
Q
m
L=
Q
m

(2)通常情况下,同种液体在不同温度下的汽化热是不同的.他们设计了如图所示的装置,可以用来测定100℃时水的汽化热.该装置的测量原理是:用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾,用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量,同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流,根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L.
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的,该组同学实验时测量了两组数据,如下表所示:
电压/V 电流/A 时间/s 水的初质量/g 水的末质量/g
第一组 20 1 300 70 68
第二组 40 2 300 70 60
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变.
②根据以上数据,求水的汽化热L.
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施.

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某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值.主要实验步骤如下:
A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔;
B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,水平向右慢慢拉动注射器筒,如图所示,当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F(即大气对活塞的压力);
C.读取注射器的容积V;
D.用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L.
(1)测大气对活塞的压力运用的物理知识是
二力平衡
二力平衡

(2)活塞的横截面积S=
V
L
V
L

(3)计算大气压强的表达式为p=
FL
V
FL
V

(4)该探究小组发现测量出的大气压值与实际气压相差很大,经分析一致认为,由于步骤A中没能排尽注射器中空气,因而在步骤B中,选择刚开始滑动时记下测力计示数做法不妥.因而对实验作了如下改进:
步骤A.注射器中放少量油,将活塞推至注射器筒的底端.
该小组认为放油比放水效果好,理由是
油比水的润滑效果好.
油比水的润滑效果好.
(写出一点).

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某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后,对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想:
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关.
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关.

为了验证猜想,他们设计了如图所示的装置,将电路中的a、b两金属片分别插为甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究:
(1)食盐水溶液的导电性能可以由
电流表示数大小
电流表示数大小
来判断;
(2)将金属片a、b分别插为甲、乙所示位置可探究猜想
(选填序号),为了探究猜想②应将金属片a、b分别插为
甲、丙
甲、丙
两图所示位置;
(3)将金属片a、b分别插为乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的结论是:
食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关
食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关

(4)这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法:
转换法
转换法
控制变量法
控制变量法

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(1)通过查找资料,他们知道为了表示液体的这种性质,物理学中引入了汽化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:________在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时________,叫做这种液体的汽化热.用字母L表示.其定义式为________.
(2)通常情况下,同种液体在不同温度下的汽化热是不同的.他们设计了如图所示的装置,可以用来测定100℃时水的汽化热.该装置的测量原理是:用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾,用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量,同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流,根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L.
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的,该组同学实验时测量了两组数据,如下表所示:
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第一组2013007068
第二组4023007060
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变.
②根据以上数据,求水的汽化热L.
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施.

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