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    7．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则甲的带电情况是带负电或不带电，乙带正电．

    分析 （1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
    （2）排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体．

    解答 解：乙、丙相互排斥，说明乙、丙一定带同种电荷，丙带正电，则乙一定也带正电；甲、乙相互吸引，说明甲带负电或不带电．
    故答案为：带负电或不带电；正．

    点评 带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电．注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路．
    在连接电路时，开关应断开；电流表要与所测用电器串联；接量程时，要先估计电流值，如果估计不了，要用大量程试触；实验中，选择三个小灯泡的规格应该不同（“相同”或“不同”），检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她把电流表分别接在a、b、c、d处；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表中的实验数据可得出的结论是：串联电路中各处的电流是相同的．．
    测量处]abcd
    电流/A0.20.20.20.2

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示的四种现象中，由于光的折射而形成的是（　　）
    A．
    林间“阳光”    		B．
    海市蜃楼    		C．
    “手影”游戏    		D．
    水中“倒影”

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．小丽同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（　　）
    A．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热
    B．冰熔化时温度不变，不需要吸热
    C．加热相同的时间，冰的升温比水快
    D．图中DE段表示冰的熔化过程

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下．你认为其中不可能的是（　　）
    A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭
    B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光会变暗
    C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭
    D．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将不会熄灭

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．下列说法中错误的是（　　）
    A．真空可以传播声音
    B．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
    C．冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水滴
    D．霜叶红于二月花不是描述物体机械运动的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图所示电路中，R1和R2的连接方式是串联，通过R1和R2的电流相等．若电源电压为3V，R1和R2的规格完全相同，则R1两端的电压是1.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．创新小组的同学们要研究正常发光时电压为2.5V小灯泡的电阻．
    （1）实验中测量小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$，用到的研究方法是转换法．
    （2）当玲玲同学闭合开关后，发现灯泡不亮，但电流表、电压表都有示数，大辉同学说：“灯泡坏了”，老师说：“灯泡没坏！”，为了验证老师的说法是正确的，你的接下来的实验操作是向右调节滑动变阻器，观察灯泡亮度．
    （3）若闭合开关，调节滑动变阻器滑片位置，正确记录下表的内容．
    实验次数电压表示数/V电流表示数/A灯的亮度
    110.2较暗
    21.50.25较亮
    32.50.3正常发光
    请写出处理实验数据的具体过程，并分析总结出实验探究的结果根据表中数据可得：R1=5Ω，R1=6Ω，R1=8.3Ω，R1＜R2＜R3，灯泡变亮的过程，就是灯丝温度逐渐升高的过程，灯丝电阻随温度的升高而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．探究影响滑轮组机械效率的因素．
    猜想与假设：滑轮组的机械效率与动滑轮的重有关．
    探究器材：滑轮若干，细线，铁架台，钩码若干，刻度尺，弹簧测力计．
    探究过程：
    ①分别绕制如图甲，乙所示的滑轮组，将相同钩码挂在滑轮组下．
    ②用弹簧测力计匀速竖直向上拉着自由端，读出力的大小F，并用刻度尺测出物体及拉力所移动的距离，填入如表：
     动滑轮重（N）钩码重（N）钩码上升高度（m）有用功（J）拉力（N）拉力移动距离（m）总功（J）机械效率（%）
    甲5100.115.30.3 62.9
    乙10100.114.4 2.2 
    由表数据可得出结论：如果在上述实验中增加滑轮组下所挂钩码的重，两组滑轮组的机械效率比原来都得提高（填提高，降低或不变）

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