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4.听熟人讲话,即使他们发出声音的响度和音调都相同,我们也能区分开来,是因为他们发声的音色不同的缘故.

分析 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度,把声音的高低称为音调,音色反映了声音的品质与特色.

解答 解:我们能判断出不同的发声体发出的声音,主要是因为声音的音色不同.
故答案为:音色.

点评 本题主要考查学生对声音三个特征的定义的了解和掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,当滑片P向左移动时,下面说法正确的是(  )
A.A、V的示数均增大B.A、V的示数均减小C.A减小、V增大D.V减小、A增大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.秋天的早晨,小明发现玻璃窗的内侧有一层小水珠,这是空气中的水蒸气液化形成的小水珠,在这一过程中,水分子间的作用力增大(选填“增大”或“减小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.图a是“观察水的沸腾”的实验装置图
(1),为了缩短实验时加热的时间,你有什么举措a适当减少水的质量;b适当提高水的初温.
(2)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同,如图b、c所示.则图c是水在沸腾前的情况,

(3)水沸腾时温度计的示数如图d所示,读数为99℃’说明此时气压小于标准大气压(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图象,其中正确的是图g,分析该图象.可知水沸腾时温度特点是继续吸热,温度保持不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究杠杆平衡条件的实验中:

(1)小丽把杠杆支在支架上,若杠杆左端下沉,可调节左端的平衡螺母向右端移动,使杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量力臂;
(2)如甲图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂3个相同的钩码;
(3)如乙图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的示数F变大 (选填“变大”、“不变”或“变小”),原因是拉力F的力臂变小.
(4)如丙图所示,在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体,在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F,保证杠杆处于平衡状态.根据多次测量的F、L数据,画出如图丁所示图线,由图丙可得出杠杆平衡的条件是F与L成反比,结合杠杆平衡条件,可求出重力G的力臂是0.2m.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.某实验小组利用如图所示的实验装置粗略测量蜡烛的热值q,图中A为穿有小木棍的容器(内装有水),B为下部开了许多通气孔的罩子. 
(1)观察实验装置可知,实验小组同学是通过测量水吸收的热量.间接测量蜡烛燃烧放出的热量;
物理量测量值
容器中水的质量m/g150
容器中水的初温t1/℃25
容器中水的末温t2/℃40
燃烧前蜡烛的质量m1/g20.6
燃烧后蜡烛的质量m2/g20
(2)要完成本实验,除了图中的实器材,还必需的测量工具是温度计 和天平;
(3)某次实验测得的数据如下表,则粗略测得这支蜡烛的热值q=1.575×107 J/kg.
(4)本实验测出的热值会比真实值更小,造成这一偏差的原因是蜡烛燃烧放出的热量没有被水完全吸收 (写一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小华在常州中天钢铁体育馆欣赏了一场音乐会后,思考如下问题:
(1)音乐声是通过空气传播到小华耳朵的.
(2)男低音歌唱家放声演唱时,女高音歌唱家低声吟唱.男(男/女)歌唱家的响度大,女(男,女)歌唱家的音调高.
(3)小华能清楚地分辨出提琴声、吉他声、二胡声,原因是音色不同.
(4)小华观察到乐手在演奏提琴、吉他、二胡等弦乐器时,这些乐器的弦在振动,并且,弦张得越紧,振动频率越大(大,小),发声的音调越高.
(5)小华猜测:在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是,她找来一些琴弦,规格如表所示.
琴弦编号琴弦材料琴弦长度(cm)琴弦横截面积(mm2
A300.4
B300.8
C尼龙400.6
D500.6
E尼龙50
了探究发声的音调与弦粗细的关系,应选用的琴弦编号为A和B.
②为了探究发声的音调与弦材料的关系,应选用的琴弦编号为D和E,表格中▲处应填入的数据为0.6.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.杠杆平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1×l1=F2×l2

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.甲、乙两车作匀速直线运动,若两车在相同时间内经过的路程之比是2:3,则它们的速度之比是2:3;若两车的速度和时间之比分别是1:2和2:3,则两车的路程之比是1:3.

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