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小明利用压强计研究液体内部压强规律及相关问题.
(1)他将浸没到水中的压强计金属盒(探头)转向各个方向,实验现象如图所示,由现象说明:______.

(2)他想利用压强计判断甲、乙两杯液体哪杯是水、哪杯是盐水:将压强计的探头先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h和h表示,若他使h与h相等,如图所示,那么通过比较______,可确定______一定是水.

【答案】分析:探究液体压强的内部特点时,通过探头来感知液体压强,通过U形管两边液体的高度差来反映液体内部压强的大小,U形管两边的高度差越大,说明内部液体产生的压强越大.
解答:解:(1)从图中获取信息,探头在液体内部朝向不同的方向,向上、向下、向外,则U形管两边的高度差是相同的,说明在同一深度液体向各个方向的压强是相等的;
(2)从甲、乙两图中可以获取信息,两图中U形管两边的高度差相等,说明探头所受到甲、乙两种液体对它的压强相等,但甲中液体中探头深入液体的深度小,在乙中液体中探头深入液体的深度大,故说明甲液体的密度大,乙液体的密度小.
故答案为:(1)同种液体的相同深度处,液体向各个方向的压强相等;
(2)金属盒(探头)浸没到甲、乙两杯液体中的深度;金属盒(探头)浸没深度较深的(或乙杯中液体).
点评:此题通过控制变量法和转换法得出液体压强的特点,从中培养了学生获取信息的能力和利用知识来分析问题的能力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?宣武区二模)小明利用压强计研究液体内部压强规律及相关问题.
(1)他将浸没到水中的压强计金属盒(探头)转向各个方向,实验现象如图所示,由现象说明:
同种液体的相同深度处,液体向各个方向的压强相等
同种液体的相同深度处,液体向各个方向的压强相等


(2)他想利用压强计判断甲、乙两杯液体哪杯是水、哪杯是盐水:将压强计的探头先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h和h表示,若他使h与h相等,如图所示,那么通过比较
金属盒(探头)浸没到甲、乙两杯液体中的深度
金属盒(探头)浸没到甲、乙两杯液体中的深度
,可确定
金属盒(探头)浸没深度较深的(或乙杯中液体)
金属盒(探头)浸没深度较深的(或乙杯中液体)
一定是水.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

下表是小莉同学用如图乙所示装置分别测得水和盐水在不同深度时,压强计(U形管中是水)两液柱的液面高度情况.

序号 液体 深度
h/mm
压 强 计
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 盐水 90 154 246 92
(1)分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是:同种液体的压强随着
深度
深度
的增加而增加;比较表中序号为3、4两组数据可得到的结论是:不同液体的压强还跟
(液体)密度
(液体)密度
有关.
(2)为了进一步研究,液体内部向各个方向的压强是否相等,因为乙装置能探究液体向各个方向都存在压强小明认为小莉利用压强计探究液体压强过于繁琐,没有必要,利用图甲装置即可.于是小明将图甲装置缓慢地浸入水中,他观察到橡皮膜
向上凸
向上凸
.你认为若要探究液体内部压强的特点,
装置更适合,并说明理由:
甲图不可以探究压强与方向的关系,乙图便于观察,更加全面
甲图不可以探究压强与方向的关系,乙图便于观察,更加全面

(3)小莉同学在学习了液体压强公式后,用公式对第1次实验数据进行计算,得出金属盒在30mm深处水的压强是
300
300
Pa.她发现此时U形管压强计两边液面高度差却只有28mm,第2、3两次实验数据也有同样结果.你认为造成的原因是什么?
答:
橡皮膜产生压强
橡皮膜产生压强
.g取10N/kg.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小明利用压强计研究液体内部压强规律及相关问题.
(1)他将浸没到水中的压强计金属盒(探头)转向各个方向,实验现象如图所示,由现象说明:______.

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科目:初中物理 来源:2008-2009学年北京市宣武区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)他将浸没到水中的压强计金属盒(探头)转向各个方向,实验现象如图所示,由现象说明:______.

(2)他想利用压强计判断甲、乙两杯液体哪杯是水、哪杯是盐水:将压强计的探头先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h和h表示,若他使h与h相等,如图所示,那么通过比较______,可确定______一定是水.

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