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    13．下列关于物体内能说法正确的是（　　）
    A．机械能越大的物体内能越大
    B．物体吸收热量，温度一定升高
    C．零摄氏度的冰内能不为零
    D．把烧红的炭火放入水中，炭火含有的热量多一些

    分析 本题可以根据内能概念及与温度的关系、改变内能的方法进行分析．

    解答 解：A、物体的内能与机械能无直接关系，机械能越大的物体，内能不一定越大，故A错误；
    B、物体吸收热量温度不一定升高，例如：晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，故B错误；
    C、任何物体在任何情况下都有内能，零摄氏度的冰内能不为零，故C正确；
    D、热量是一个过程量，不能说“某物体含有或具有多少热量”，故D错误．
    故选：C．

    点评 此题考查了物体内能方面的知识，还考查了能量的转化，在做这类题时，我们要注意分析哪种能量增加了，哪种能量减少了，因为总是减少的这种能量转化为增加的那种能量．能量转化的过程都是有规律可循的，在平常的学习中要注意总结归纳．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．用如图（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验．
     （1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是用搅拌棒搅拌．
    （2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图（乙）可读出第1min时温度计的示数是-4℃．
    （3）根据下表数据，在图（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图象．
    时间/min00.511.522.533.544.56…
    温度/℃-8-6 -20000000
    状态固态固液共存态
    （4）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度不变．（选填“变化”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    探究磁生电现象：
    （1）过程：如图，前后放置的ab导体左右（选填“上”、“下”“左右”或“前后”运动时，灵敏电流计的指针生偏转，此时机械能能转化为电能．
    （2）据此现象，人们制成了发电机机．
    （3）问题讨论：如果把上述灵敏电流计换成干电池，会发现导体ab运动，说明通电导体在磁场中会受到力的作用，据此制成了电动机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列关于误差的说法，正确的是（　　）
    A．误差是由于操作方法不正确产生
    B．测量工具和测量人都会带来误差
    C．只要态度端正，操作规范就不会产生误差
    D．减小误差最主要的方法是尽可能选择精密的测量工具

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．某汽车以72kg/h的速度匀速行驶36km，耗油4L．已知汽车的质量2t，此时受到的阻力为车重的10%．（汽油的热值q=4.5×107J/kg，汽油密度为0.9×103Kg/m3，g=10N/kg）
    （1）汽车行驶36kg的时间是多少？
    （2）消耗汽油的质量是多少？
    （3）汽车前进的牵引力是多少？
    （4）汽车前进做的功是多少？
    （5）汽车前进的机械功率是多少KW？
    （6）汽油完全燃烧放热是多少？
    （7）汽车热机的效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．伴随着“环保低碳、节能减排”的生活新理念，太阳能汽车应运而生．一名驾驶员坐在驾驶室内，已知驾驶员所受重力为600N，驾驶员与座位的接触面积为0.16m2；车与地面的接触总面积为0.1m2，汽车质量为940kg（g取10N/kg）．求：
    （1）人对座椅的压强；
    （2）车对水平地面的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，取两个相同的验电器A和B，A、B的金属箔都张开．用带有绝缘手柄的金属球先与A验电器接触，发现A的金属箔先闭合再张开；将与A验电器接触后的金属球再与B验电器接触，发现B的张角变得更大．下列说法正确的是（　　）
    A．A、B验电器带有同种电荷
    B．A与金属球带有异种电荷，且A所带电荷量大于金属球所带电荷量
    C．B与金属球带有异种电荷，且金属球所带电荷量大于B所带电荷量
    D．若A带正电，在第1、2两次接触中都是电子从金属球转移到A或B

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明和小华在学习了凸透镜后，分别作了以下实验：
    （一）如图所示：小明做“探究凸透镜成像规律”的实验：
    （1）由图甲可知：凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜的焦距为10cm；
    （2）如乙图所示，当蜡烛距凸透镜的距离为30.0cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰倒立、缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像，若对换蜡烛和光屏的位置，光屏上仍能得到一个清晰的像，此时的成像特点与投影仪（填写光学仪器名称）相同．
    （3）在乙图中，若把凸透镜换成焦距为35.0cm的，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，移动光屏，在光屏上不能（选填“能”或“不能”）得到一个清晰的像，原因是物距小于一倍焦距．
    （二）小华对“凸透镜焦距与制成凸透镜的凸起程度的关系”进行了探究实验：
    小华选择了口径相同的两块凸透镜进行了实验，并将所得数据记录在表格中，分析表中数据可得出的结论是：材料和横面直径相同的凸透镜，凸起程度越大其焦距越小．
    次数12
    材料玻璃玻璃
    凸起程度较小较大
    焦距/cm12.08.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为10cm当光屏上成一个倒立、放大的烛焰的像时，烛焰（蜡烛）与凸透镜的距离为C，烛焰（蜡烛）与光屏的距离为A．
    A．大于20cm    B．等于20cm    C．大于10cm且小于20cm     D．小于10cm．

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