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    19．矿泉水瓶盖的表面刻有凹凸竖条纹，其作用是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦；汽车急刹车时，车轮被抱死不转后车辆能更快停下来，这是采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦力．

    分析 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；变滚动为滑动来增大摩擦力．

    解答 解：矿泉水瓶盖的表面刻有凹凸竖条纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦；
    如果这时车轮被抱死，则是通过变滚动为滑动来增大摩擦力使车停下来．
    故答案为：增大接触面粗糙程度；变滚动为滑动．

    点评 本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列关于光现象，说法正确的是（　　）
    A．我们看到水中的倒影，是因为光的反射造成的
    B．我们看到红色的花，是因为光照在物体上，把红光吸收了，所以是红色
    C．紫外线可以用来加热取暖，适量照射还有助于人体合成维生素D
    D．雨后天空的彩虹，是光的直线传播造成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．请画出下面图中物体A的受力示意图，物体A处于静止状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要在同一直线上”．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将卡片剪为两半．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A
    A．减少摩擦力对实验结果的影响
    B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
    D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列事例中，属于增大压强的是（　　）
    A．铁轨下的路枕B．破窗锤的锤头C．坦克的履带D．
    书包的背带

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．汽车在水平路面上匀速行驶，受到5000N的牵引力，已知摩擦力为车重的0.05倍．
    （1）汽车受多大的摩擦力？为什么？
    （2）求车的质量．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大，某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，探究拉力和弹簧伸长量的关系．表中数据是该同学在弹簧弹性限度内记录的实验数据．（g=10N/kg）
    钩码质量m/g0306090120150
    弹簧总长度l/cm6.07.28.49.810.812.0
    当弹簧长度为8cm时，弹簧下端所挂钩码的质量为50g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水．
    （1）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是压力相同，受力面积越小，压力作用效果越明显．以下实例中应用该结论的有A、D．（选填字母）
    A．菜刀要经常磨一磨    B．书包要用宽的背带
    C．汽车限重         D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
    （2）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：将其中一瓶水倒掉一部分，然后将两瓶矿泉水正立在海绵上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在“探究液体的压强”实验中，进行了如图所示的操作

    （1）本实验通过观察左右两管内液面高度差可知道液体压强是否发生变化．
    （2）比较代号为AB的两个图，可以得到的结论是同一深度，液体向各个方向的压强相等．
    （3）比较代号为CD的两个图，可以知道在深度相同的条件下，不同液体的压强还跟液体的密度有关，液体的密度越大，压强也就大．
    （4）比较代号为AC的两个图，可以知道液体的压强随深度的增加而增大．
    （5）在此实验中，用到了控制变量法和转换法的方法．

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