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18.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同.

(1)比较不同燃料的热值,应选择甲乙两图进行实验,实验时要观察液体升高的温度比较两种燃料的热值大小;比较不同物质的比热容,应选择甲丙两图进行实验,实验通过加热时间的长短反映物体吸热的多少.
(2)比较不同物质的比热容,选用上图合适装置加热相同一段时间后,液体a升温多,由此可知:质量相同的液体a与b,升高相同的温度时,液体a吸收的热量小于(选填“大于”或“小于”)液体b吸收的热量.
(3)若甲图烧杯中为50ml的水,10g酒精完全燃烧温度计示数升高了20℃,求:
①水吸收的热量?
②若酒精完全燃烧放出的热量全部被水吸收,算一算酒精的热值是多少?
③算出的热值比标准值偏小(选填“偏大”、“偏小”或“一样”)

分析 (1)燃料的热值大小不能直接测量,需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少,而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关,因此为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量相同,温度计的示数变化相同时,通过比较加热时间比较吸热多少,进而判断两种比热容的大小关系;
(2)根据a、b液体吸收热量的多少,判断a、b液体比热的大小,然后根据比热大小,分析判断质量相同的液体a与b,升高相同的温度时,a与b吸收热量的关系;
(3)①知道水的体积,求出水的质量;根据水的质量、水的比热容、水的初温和末温,利用吸热公式Q=cm△t求水吸收的热量;
②根据公式Q=qm计算酒精的热值;
③在此实验中,酒精燃烧放出的热量大部分未被水吸收.

解答 解:
(1)为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过液体升高的温度得出吸热多少,进而判断热值大小,应选择甲和乙两图进行实验;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量和温度的变化相同,通过比较加热时间(即比较吸收热量的多少),进而判断两种比热容的大小关系,应选择甲和丙两图进行实验;
(2)比较不同物质的比热容,选用甲、丙两实验,加热相同一段时间,两种液体吸收的热量相等;液体a升温多,由c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$可知,a的比热容小;
a的比热容小,质量相同的液体a与b,在升高相同的温度时,由Q=cm△t可知,液体a吸收的热量小于液体b吸收的热量.
(3)①50ml水的质量为:m=ρV=1×103kg/m3×50×10-6m3=0.05kg;
水吸收的热量:Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×0.05kg×20℃=4.2×103J;
②根据题意可知,Q=Q,由Q=qm可知,
酒精的热值为:q=$\frac{{Q}_{放}}{m}$=$\frac{4.2×1{0}^{3}J}{0.01kg}$=4.2×105J/kg;
③酒精完全放出的热量并没有全部被水吸收,所以算出的热值比标准值偏小.
故答案为:(1)甲乙;液体升高的温度;甲丙;加热时间的长短;(2)小于;
(3)①水吸收的热量为4.2×103J;②酒精的热值为4.2×105J/kg;③偏小.

点评 本题是一道关于物质比热容的实验,实验中应用了控制变量法,熟练应用控制变量法、熟练应用燃烧值公式即可正确解题.

练习册系列答案
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8.小红在两个同样的烧瓶中灌满水,加热相同的温度后,分别用厚度相同的甲和乙两种保温材料包好这时测量烧瓶中水的温度,实验过程中室温保持不变,她想用这种方法,比较两种材料的保温性能,下表是记录的相关数据.
t(min)0510152025354555658095100125140
T甲(℃)807264595551504137[343026242221
T乙(℃)806556484338302826242222212121
(1)由表中数据分析可知实验时室温为21℃.
(2)经过20min后甲保温材料的烧瓶中的水温降低了25℃.
(3)记录数据中有一个最有可能是由于测量记录的疏忽而产生的错误,这个错误的数据是50,其测量数据可能是56.
(4)该实验探究可得出的结论为甲保温性能比较好.
(5)除了采用上述相同时间观察水降低温度来经这两种材料的保温性能.根据表中的数据你还可能采用降低相同的温度,比较所用时间的长短的方法比较两种材料的保温性能.

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9.小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材,探究凸透镜成像的规律.

(1)测焦距:如甲图所示,让一束平行光正对着凸透镜,移动光屏,直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑.由此可得出该凸透镜的焦距为10.0cm;
(2)如乙图所示,把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,将烛焰、凸透镜、光屏三者中心调到同一高度.下列“调节烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比较规范的是B(填选项前的字母)
A.将三者分散排列,然后用目测的方法调节
B.将三者靠拢,然后用目测的方法调节
(3)完成上述操作后,接着实验,则下列给出的步骤正确的顺序应是:BCA(填选项前的字母)
A.多次改变蜡烛到透镜的距离,重复相关步骤
B.将蜡烛移到某处,移动光屏,寻找烛焰的像
C.记录物距、像距的值和像的特点
(4)某次实验,当蜡烛距凸透镜的距离为35cm 时,小明移动光屏,在光屏上得到了烛焰的像,此像是倒立、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.这一现象的应用是制成照相机.
(5)在第四问的情况下,若对换蜡烛和光屏的位置,你认为光屏上能(填“能”或“不能”)得到一个清晰的像,你作出这个判断的理由是光在折射时,光路是可逆的.

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6.何玲同学向暖水壶内倒开水时,听到暖水壶竟然“唱起歌”了.刚开始瓶内传出低沉   的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉.结合声音的三个特性,她认为,声音由低沉变尖厉说明“歌声”的音调越来越高,她又想,一切声音都是由于发声体振动产生的,那么这个声音的发声体是谁呢?到了学校,经过和同学们的讨论,他们提出以下猜想:
猜想1:可能是暖水壶壁和里面的水振动发声的;
猜想2:可能是暖水壶里的空气柱振动发声的;
为了验证哪个猜想正确,何玲和同学找到七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍.先将七个空玻璃瓶排成一排,然后在每个瓶内装入一定量的水,水量依次增加,如图所示.
第一次:何玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲击七个玻璃瓶,同学们听到声音变得越来越低沉;
第二次:何玲又对着瓶口从左到右依次用大小
相同的力向七个玻璃瓶内吹气,同学们听到的声音越来越尖厉.
(1)请将上面的空格处补充完整.
(2)为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢?对此问题,同学们展开了交流,请你也来参与吧!
第1次实验时,敲击时发出的声音的音调越来越低,这时听到“歌声”是由喷水壶壁和里面的水振动发出的,水量越多,它们越不容易(选填“容易”或“不容易”)振动,振动的频率变低(选填“高”或“低”)而造成的.
第2次实验时,吹气时发出的声音的音调越来越高,这时听到“歌声”是由喷水壶里空气柱振动发出的,声源振动频率越高(选填“高”或“低”),音调越高.
(3)通过上面的实验,你认为何玲倒水时听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是暖水壶里空气柱.

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通电导体在磁场中受到力的作用.
(2)细心的同学还注意到,当交换电源正、负极上的导线时,AB棒相对蹄形磁铁向相反的方向摆动,这一现象说明了力的方向与电流的方向有关.
(3)除了上述方法能改变AB棒的运动方向外,还可采用的一种方法是改变磁场的方向.
(4)上述实验表明:磁场对通电导线有一…的作用,其方向与电流的方向和磁场的方向有关.

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