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    20．法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖．这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度．如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：
    （1）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与磁场强弱有关；
    （2）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场增强（填“增强”、“减弱”），
    （3）若滑片P向左移动，观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：磁场越强巨磁电阻阻值越小．

    分析 （1）根据现象分析确定巨磁电阻大小与磁场有关；
    （2）（3）根据滑片的移动判断电流变化，确定电磁铁磁场强弱的变化，结合灯的亮度变化分析巨磁电阻阻值变化，得出结论．

    解答 解：（1）闭合开关S2，指示灯不亮，说明巨磁电阻阻值很大，再闭合开关S1，指示灯发光，说明巨磁电阻变小，由此可知：巨磁电阻的大小与磁场强弱有关；
    （2）若滑片P向左移动，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强，观察到指示灯变得更亮，说明电路中的电流明显增强；
    （3）由欧姆定律可知，电路中GMR的阻值显著减小．由此实验可得出结论：磁场越强巨磁电阻的阻值越小；
    故答案为：（1）磁场强弱；（2）增强；（3）磁场越强巨磁电阻阻值越小．

    点评 本题的实验借助于探究巨磁电阻的特性，考查的知识有：欧姆定律、影响电磁铁磁性强弱的因素，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．沈阳四季，风景迥异．无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花，现象中属于凝华的是（　　）
    A．棋盘山“缧缈的雾”B．浑河边“美丽雾凇”
    C．植物园“晶莹的露”D．万柳塘“洁白的雪”

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．探究杠杆的平衡条件：
    （1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为0．
    （2）小华在杠杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿竖直向下的方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂．
    （3）下表是小华实验得到的数据，得出杠杆平衡的条件为F1l1=F2l2．老师看到小华的实验数据后说：小华选取的动力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥，这样会使实验结果动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性．
    实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
    11.5101.05
    21.0202.010
    31.0302.015

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图所示，小宇在做探究“杠杆的平衡条件”的实验．
    （1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．这样做的好处是一是避免杠杆重力对杠杆转动的影响；二是便于测量力臂的长度．
    （2）在如图所示的装置中，每个钩码重0.5N（杠杆上每格等距），要使杠杆在水平位置平衡，小宇在A处应挂2个0.5N重的钩码；若在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的大小为0.6N．
    （3）在实验中，小宇多次改变力和力臂的大小，这样做的目的主要是为了C．
    A、多次测量取平均值减小误差B、使每组数据更准确
    C、获取多组实验数据归纳出物理规律D、使杠杆处于平衡状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列有关电阻的说法正确的是（　　）
    A．石墨、金属是绝缘体，木材、橡皮是导体
    B．导体的电阻与导体两端的电压成正比
    C．导体中的电流为零时电阻也为零
    D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在《研究气泡的运动规律》的活动中，小丽、小宇等同学的实验方案如下：
    A．在内径为 1cm、长为 60cm 的玻璃管中注满水，管内留一小气泡． 
    B．在玻璃管的下端用橡皮筋做上标志作为零位置，然后从零位置向上，每隔 10cm 用橡皮筋做上一个标志．（如图1所示）
    C．迅速翻转玻璃管到竖直位置，气泡从玻璃管下端向上运动．气泡在零位置时，揿下秒表，依次读出并记录气泡通过 10cm、20cm…位置的时刻（如表所示）．
    距离s/cm01020304050
    时间t/s02.04.08.010.0
    请你思考回答下列问题：
    （1）根据表格中的数据在图2中画出 s-t 图象．
    （2）小丽同学记录时，漏记一个数据，请你帮小丽补上数据．
    （3）分析实验数据或图象可总结出气泡运动规律是气泡做的是匀速运动．
    （4）图中“0”位置不标在玻璃管底部 A 处的原因是便于计时．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，同学们设计了如图所示的电路，R为定值电阻．

    （1）根据电路图将图中的各元件连接成实验电路．
    （2）小芳在连接好电路最后一根导线时，电流表和电压表的指针都偏转了，而移动滑动变阻器的滑片，两电表的示数均无变化．导致上述现象的两个操作错误是：
    ①连接电路时未断开开关
    ②滑动变阻器同时接了上面两个接线柱或下面两个接线柱
    （3）小明在研究电流跟电阻的关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数3V；再换用10Ω 的定值电阻时，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，闭合开关后，电压表的示数将大于3V（选填“大于”、“小于”或“等于”），此时调节滑片使滑动变阻器的阻值变大（选填“变大”或“变小”），使电压表的示数为3V．
    （4）该实验运用的研究方法是控制变量法；
    （5）小明将实验数据记录在表1和表2中．
    表一：
    R=10Ω电压/v1.02.03.0
    电流/A0.100.200.30
    表二：
    U=3V电阻/Ω51015
    电流/A0.600.300.20
    从表1数据归纳得出的结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    从表2的数据归纳得出的结论是：电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比．
    从表1和表2的数据归纳得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示，小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
    A．记录弹簧测力计的示数为F．
    B．将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．
    C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．
    D．测出吸盘与玻璃板接触面的直径D．
    E．计算出大气压的大小p．
    （1）小宁由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序应为BCA．
    （2）实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是尽量将吸盘内的空气排干净．
    （3）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量小一些．（选填“大一些”或“小一些”）．
    （4）实验中计算大气压的表达式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用测得的物理量表示）
    （5）小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大，她分析了以下原因：
    ①测得的直径D偏小②吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确
    ③吸盘漏气④吸盘内空气没有排干净
    （6）小宁还想探究大气压的大小是否与方向有关，请你利用上述器材帮她设计实验．
    简要做法：分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，．如何判断：若在各个方向都测出了相近的大气压值，说明大气压的大小与方向无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．一只小灯泡的额定电压为10V，正常发光时通过它的电流为0.5A，现将该小灯泡接在15V的电源上，为使其正常发光，应串联一个10Ω的电阻．

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