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    7．如图，水平地面上有底面积为300cm2、不计质量的薄壁盛水柱形容器A，内有质量为400g、边长为10cm、质量分布均匀的正方体物块B，通过一根长10cm的细线与容器底部相连，此时水面距容器底30cm．计算可得出（　　）
    A．绳子受到的拉力为14 N
    B．容器对水平地面的压力是90 N
    C．剪断绳子，待物块静止后水对容器底的压强变化了200 Pa
    D．剪断绳子，待物块静止后水平地面受到的压强变化了200 Pa

    分析 （1）物体在水中受到三个力的作用：重力、浮力和绳子的拉力．利用G=mg求出木块的重力，木块浸没在水中，求出木块的体积，即排开水的体积，利用F浮=ρ水gV排计算木块受到的浮力；已知物重和浮力，两者之差就是绳子的拉力；
    （2）容器对水平地面的压力等于容器、水、木块的重力之和；
    （3）根据漂浮时浮力与重力的关系得出木块受到的浮力；根据根据F浮=ρ液gV排得出木块排开水的体积，根据V排的变化得出水深度的变化，从而可得压强的变化．
    （4）绳子断和断之前，容器对桌面的压力不变等于容器重、水重和木块重之和，再利用压强公式分析对地面的压强．

    解答 解：A、木块的重力：G=mBg=0.4kg×10N/kg=4N，
    木块浸没在水中，则V排=V木=（10cm）3=1000cm3=1×10-3m3，
    物体浸没时受到的浮力为：F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×1×10-3m3=10N，
    绳子的拉力为：F=F浮-G=10N-4N=6N；故A错误；
    B、容器内水的体积V=Sh-V木=300cm2×30cm-1000cm3=8000cm3=8×10-3m3，
    由ρ=$\frac{m}{V}$可得，水的质量m水=ρV=1.0×103kg/m3×8×10-3m3=8kg，
    因不计质量的薄壁盛水柱形容器，
    则容器对水平地面的压力F=G总=（m水+mB）g=（0.4kg+8kg）×10N/kg=84N，故B错误；
    C、木块漂浮，F浮′=G=4N；
    由F浮=ρ液gV排得，木块漂浮时排开水的体积：V排′=$\frac{{F}_{浮}′}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{4N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=4×10-4m3；
    所以液面下降的深度为：△h=$\frac{△{V}_{排}}{S}$=$\frac{1×1{0}^{-3}{m}^{3}-4×1{0}^{-4}{m}^{3}}{300×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=0.02m；
    则△p=ρ水g△h=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m=200Pa．故C正确；
    D、剪断绳子前后，容器对水平地面的压力都等于水的重力和物块的重力之和，压力不变，所以待物块静止后水平地面受到的压强没有变化，故D错误；
    故选C．

    点评 本题考查液体压强的计算，浮力的计算，物体的沉浮条件的应用．注意固体压强的计算要利用公式p=$\frac{F}{S}$，木块在水中的浮力要利用浮力的公式来计算，木块漂浮时的浮力要利用漂浮的条件来求，因此，解题时选对方法才能起到事半功倍的效果．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．今年冬天，善于思考的小超在仙女山玩耍时，发现一块夹着矿石的冰块，其中冰与矿石的体积之比为50：1，小超将夹着矿石的冰块放入底面积为50cm2，盛有深度为36cm的盐水的圆柱形容器中，冰块处于漂浮状态，如图甲所示，小超测得此时冰块浸入盐水中的体积为380cm3．过一段时间，冰块完全熔化（假设盐水和水混合后体积不变），矿石沉入杯底，如图乙所示，水位上升了1.6cm，（已知盐水的密度为1.25g/cm3，冰的密度为0.9g/cm3）求：
    （1）这块夹着矿石的冰块漂浮时受到的浮力；
    （2）这块夹着矿石的冰块漂浮时盐水对容器底的压强；
    （3）矿石的密度；
    （4）矿石对容器底的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．经过改造提升，福州市区荷花种植面积最大的公园--金山公园12万株荷花陆续进入盛花期．漫步在荷塘边，闻到淡淡的花香，这是因为（　　）
    A．分子间有引力B．分子间有斥力
    C．分子间有间隙D．分子在永不停息地运动

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图1所示，是同学们探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，其中使用的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙．

    小明选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测量，实验数据整理如表：
    接触面序号压力/N摩擦力/N接触面序号压力/N摩擦力/N
    情
    况
    一    		木块正
    面与木
    板面    		11.70.3情
    况
    三    		木块正
    面与玻
    璃面    		71.70.4
    23.70.883.71.3
    35.71.295.71.8
    情
    况
    二    		木块侧
    面与木
    板面    		41.70.6情
    况
    四    		木块侧
    面与玻
    璃面    		101.70.4
    53.71.5113.71.0
    65.72.5125.71.6
    （1）实验中应使用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板（或玻璃）上做匀速直线运动，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）分析表中序号为1、2、3（或4、5、6…）的三组实验数据可得出结论：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    （3）小明比较情况一和情况三中的实验数据发现，压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面粗糙．他的依据是，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （4）同组的晓宏提出不同意见，他认为玻璃表面比木板表面光滑得多，情况三（木块正面与玻璃面）比情况一（木块正面与木板面）的接触面要光滑．当压力相同时，木块在玻璃表面上受到的摩擦力应该更小．
    于是，同学们进一步分析了情况三和情况四中的实验数据，发现：当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但是随着压力的增大，出现压力相同，接触面变光滑时摩擦力更大．
    （5）为什么出现“接触面变光滑摩擦力反而增大”？晓宏联想到家里使用的吸盘式塑料挂衣钩，如图2所示．把挂衣钩的吸盘压在普通墙面上时，挂衣钩挂不住物体；当把挂衣钩的吸盘同样压在玻璃、瓷砖等光滑的墙面上时，就可以悬挂较重的物体．
    由此晓宏猜想可能是：大气压使接触面之间的压力增大，从而增大了摩擦力．这种猜想是否合理？还有其他原因吗？他准备和同学们分头查阅资料，并咨询老师继续进行探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在探究“电流与电阻关系”的实验中提供实验器材如下：电源（提供的电压不变，为4.5V），电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两个滑动变阻器（规格分别为“20Ω，2A”、“50Ω，1A”），导线若干．
    （a）实验时在m、n间先接入5Ω的电阻，闭合开关移动划片P，是电压表的示数为1.5V，并记下相应电流值．然后只在m、n间换上10Ω的电阻并马上闭合开关，电压表的示数变为2.2V，此时滑片P应向A　（选填“A”或“B”）端移动．移动变阻器滑片的目的是：让变阻器分担的电压变大，使得定值电阻两端的电压仍为1.5V不变．
    （b）用同一变阻器完成四个定值电阻的实验，应选择的滑动变阻器规格是50Ω，1A．
    （c）在眼睛灯泡功率的时候，灯泡L1、L2规格相同，按图2所示电路图连接图3的电路，要求滑动变阻器接入电路中的电阻值最大；

    （2）正确连接电路后，闭合开关，观察不到两灯发光，将一根导线接在L1两端时，观察到L2会发光，据此猜想有可能是两灯的实际电功率太小，也可能是L1断路．
    扼要写出确定上述哪一个猜想正确的检测过程．
    检测方法观察到的现象得出的结论
       

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．完成光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加了我国海军首批赴亚丁湾、索马里海域的护航任务．“武汉号”的排水量为7000t，是一种防空、反潜、反舰能力均衡的远洋驱逐舰．（海水的密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）
    （1）若舰底某处距海面的深度为8m，则该处受到海水的压强是多少？
    （2）满载时，“武汉号”受到的浮力有多大？排开水的体积多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    16．如图所示，请画出小球被弹开后的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡上标有“2.5V”的字样．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．（要求导线不交叉）．
    （2）连接好电路后，为了保证电路的安全，要将滑动变阻器滑片移至阻值最大处（B端）；
    （3）在某次测量中，电压表的示数为1.5V，为了让小灯泡正常发光，应将滑片向A端移动（选填“A”或“B”）；
    （4）老师发现有一个实验小组，连接好电路后，小灯泡闪了一下就熄灭了，原因可能是开关没有断开、滑动变阻器滑片没有移至阻值最大处或将滑动变阻器上面两个接线柱连入了电路中了（说出一种原因即可）．

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