【题目】如图所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b。
（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的煤油。闭合开关一段时间，可以通过 ， 判断电阻丝产生热量的多少。 此方案是探究和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与大小的关系。
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲R乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）时，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系c甲c乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
【答案】
（1）升高,电流,电阻
（2）=,小于
【解析】解：（1）电流通过导体产生的热量不易直接观察，本实验中通过温度计示数的变化显示电流产生热量的多少．探究电流产生的热量多少与电阻的关系时，应控制通过甲乙两电阻的电流和通电时间不变．故据图可知，此时两电阻串联，所以电流相同，通电时间相同，故该装置可以探究电热和电阻的关系；
（2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲=R乙 时，即相同的时间两电阻丝上产生的热量相同，故温度计a比温度计b温度升高得快，则说明甲的比热容小于乙的比热容．
所以答案是：（1）升高；电流；电阻；（2）=；小于.
【考点精析】掌握比热容的概念和焦耳定律内容是解答本题的根本，需要知道比热容（C）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容． （物理意义就类似这样回答） 比热容的单位是：焦耳/(千克?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度；焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比．
阳光课堂同步练习系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】发光二极管（LED）具有高亮度、低能耗等优点，将在我市推广使用．如图甲所示是LED的实物图和元件符号．把一个额定电压为2.5V的LED接入电源电压恒为4.5V的电路，如图乙所示． 
（1）LED灯是一种新型的高效节能光源，它的核心元件是发光二极管，二极管由材料制成
（2）移动滑片P，测得电流表与电压表的示数变化关系如图丙所示．当该LED正常工作时，消耗的电功率为W； 
（3）该LED正常工作100h消耗的电能为J．
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【题目】用酒精灯给试管加热，如图所示，试管口软木塞冲出的过程中，下列说法正确的是（ ） 
A.水蒸气对软木塞做功，水蒸气内能增大
B.水蒸气的内能转化为软木塞的机械能
C.能量的转化与热机压缩冲程能量转化相同
D.试管口的“白气“是水蒸气汽化形成的
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【题目】如图甲所示，由甲图可以得出结论：。如图乙所示，A为螺线管，B为悬挂在弹簧测力计下方的条形磁铁，当开关S断开时，弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），电流表的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
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【题目】小华利用下列器材探究电流与电阻的关系。实验器材：电源（4.5V）、电流表、电压表、三个定值电阻（R1=5Ω，R2=15Ω，R3=25Ω），滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样。
（1）闭合开关，小华发现电流表无示数，电压表有示数，可能是电阻R（断路/短路）。
（2）实验中，小华控制R1两端电压不变，示数如图乙所示，读数为V；此时通过R1的电流为A。
（3）小华算出R1接入电路的电流后，断开开关，将R1换成R3后，接下来她应该进行的操作是。
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【题目】某物理兴趣小组的同学，用煤炉给8kg的水加热，同时他们绘制了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线，若在4min内完全燃烧了1.4kg的煤，水的比热容为4.2×103J/（kg℃），煤的热值约为3×107J/kg，求：
（1）经过4min时间加热，水所吸收的热量．
（2）煤炉烧水时的热效率．
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【题目】如图1所示，小华用刻度尺测出寿山石的长度为cm，接着用天平测量寿山石的质量．在调节天平时，发现指针偏向如图2甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调；称量过程中，又发现指针偏向分度盘的左侧，他应在右盘（选填“增加”或“减小”）砝码．天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图2乙所示，那么寿山石的质量为g；再测出它的体积为20cm3 ， 则该寿山石的密度是g/cm3 ． 
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【题目】如图所示的新型LED路灯采用风光互补供电设备，它的顶端装有风力发电机，杆上链接着太阳能电池板，在电池板下边接入LED灯头，可以由太阳能电池板、小型风力发电机各自给蓄电池充电，供LED灯夜间照明。风能和太阳能都属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源；它们在充电时把获得的电能转化为能储存起来。若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板上的能量为2．7×107J，这些能量经转化后，可供额定功率为30W的路灯正常工作70h，那么该太阳能路灯的能量转化效率可达到。
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【题目】李伟要探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受压力大小；②接触面粗糙程度；③接触面积大小． 接下来李伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中李伟应该用弹簧测力水平拉动木块在木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果李伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论；在压力相同时滑动摩擦力越大．
（3）李伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示，他比较甲和丁的实验结果，得出结论；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论可靠吗？ 答： ， 李伟在实验中存在的问题是 ．
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