如图所示.小明和小华在探究“影响压力作用的效果的实验中:(1)小明和小华是根据海绵受力发生形变海绵受力发生形变的现象来比较压力的作用效果的．(2)比较乙.丙两图所示的实验说明了:压力一定时.受力面积越小.压力的作用效果越明显压力一定时.受力面积越小.压力的作用效果越明显．(3)比较甲.乙两图所示的实验说明了:受� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中：
（1）小明和小华是根据

海绵受力发生形变

的现象来比较压力的作用效果的．
（2）比较乙、丙两图所示的实验说明了：

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

．
（3）比较甲、乙两图所示的实验说明了：

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显

．
（4）这种探究方法叫做

控制变量法

，我们在探究

探究电流与电压、电阻的关系

时也用这种方法．

分析：压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关，要研究压力作用的效果与哪些因素有关时，要用到控制变量法与转换法．作用效果的大小通过海绵的凹陷程度来体现．研究与压力大小的关系时，要控制受力面积不变．研究与受力面积大小的关系时，要控制压力大小不变．

解答：解：（1）有力作用在海绵上，海绵会发生形变，压力的作用效果用海绵的凹陷程度来表示，凹陷越大，压力的作用效果越大．
（2）由乙、丙可知：两图的压力大小不变，改变受力面积的大小，乙的受力面积小，海绵形变的大；
说明了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
（3）由甲、乙可知：两图的受力面积不变，改变压力的大小，乙的压力大，海绵的形变大；
说明了受力面积一定时，压力越大，压力的效果越明显．
（4）这种探究方法叫做控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系时也是采用的控制变量法．
故答案为：（1）海绵受力发生形变；（2）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）控制变量法；探究电流与电压、电阻的关系．

点评：研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小这两个因素的关系时，要用到控制变量法，确定压力作用效果大小时要用转换法．

练习册系列答案

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6、如图所示，小明和小华同学将一根较长软电线的两端与高灵敏电流计两接线柱连接，拿着电线的两处，站在东西方向，象跳绳一样在空中不停地摇动，观察到灵敏电流计的指针发生偏转．此现象隐含的物理原理是（　　）

A、电流周围存在磁场

B、电磁感应原理

C、物质的磁化原理

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关“的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显“的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显“的结论．