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小明要用实验证明物理结论:浮力与深度的关系;写出实验步骤和实验现象
证明结论:
浸没在液体中的物体所受浮力的大小与浸没的深度无关
浸没在液体中的物体所受浮力的大小与浸没的深度无关
分析:设计该实验应从以下知识入手:
(1)浮力的大小可以利用称重法求出;
(2)取一金属块或石块等(密度大于水),测出其在空气中的重力,再将其浸没在水中不同的深度,观察弹簧测力计示数的变化,记录数据,最后进行分析.
(3)通过分析浮力F与深度h的关系,得出合理的结论.注意,当物体完全浸没时,其浮力大小与浸没的深度无关.
解答:解:(1)实验步骤:①在空气中,利用弹簧测力计测出一金属块的重力G.
②将金属块挂在弹簧测力计下缓慢浸没入水中(水足够深),在金属块接触容器底之前,分别记下金属块下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,并记录实验数据.
③利用称重法表达式F=G-F求出浮力的大小,分析浮力F与深度h的关系.
(2)实验现象:未完全浸没时,金属块浸入的深度越深,弹簧测力计的示数越小.完全浸没后,深度增加,弹簧测力计的示数不变.
(3)证明结论:浸没在液体中的物体所受浮力的大小与浸没的深度无关.
点评:此题考查了,浮力与深度的关系,同时考查分析与论证的准确性,要求学生能自行设计实验的相关步骤,并学会具体的分析处理和科学判断,从而得出与题目相符的科学结论.本题中要特别注意的是,物体在未完全浸没和完全浸没后,浮力的大小变化是不同的,这一点必须交代清楚.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

1875年,三名法国人驾驶热气球升到了8000米的高空,突然全部昏倒.等气球瘪了自己落回地面时,除了一人苏醒,另外两人因为缺氧死亡.高空为什么会出现缺氧症状呢?难道8000米的高空就没有氧气了吗?
不是的,空气照样有,只不过稀薄而已.罪魁祸首在于大气压强.因为高空的大气压强低:5.7千米的高空,大气压只有海平面的一半;到了32千米的高空,大气压就只有1%了.
大气压强低了,为什么会造成缺氧呢?这是因为我们呼吸空气必须依靠大气压强的帮助.吸气时,人体的横膈肌收缩,使胸腔的体积扩大,肺里的空气因为稀薄压强变小,外界空气的气压大于胸腔内的气压,因此空气就进入胸腔的肺内.空气进入肺泡后,空气中氧气的压强要比血液里氧气的压强高,氧便从压强高的地方向压强低的地方扩散,人便得到了氧.同样,在呼气时,我们用力使胸腔的体积缩小,肺内气体的压强大于大气压强,废气便被排出体外.
问题就在于,三名法国人升上高空以后,大气压强变得很小了,可是人体里的压强仍然那么大,肺泡中的氧气压强比大气的氧气压强还要高,结果不但吸入不了氧气,反而是人体里的氧气向外扩散,造成高空缺氧.
血的教训告诉我们,人可以在失重情况下生活,但却不能经受半秒钟的失压.要想使宇航员们在太空遨游,必须保证他们生活在标准的大气压当中. 现在你明白为什么宇航员们都要穿上厚厚的宇航服吧?宇航服是一种多层次多性能的服装,有气密层和限制层,象轮胎的内胎和外胎一样.它的密封性极强,可以保证不漏气,加压不爆破,从而把宇航员和外太空环境隔离开来,这样他们就可以生活在一个人工制造的大气环境中了
请你根据以前所学的物理知识和以上的信息,回答问题:
(1)大气压随高度的增加而
减小
减小
,一标准大气压等于
1.01×105Pa
1.01×105Pa

(2)人类历史上首先证明大气压的实验是
马德堡半球实验
马德堡半球实验
,首先测量大气压的实验是
托里拆利实验
托里拆利实验
,在测量大气压时,我们用到了
转换法
转换法
研究方法
(3)当我们青岛人到西藏后,第一个不适应的就是“高原反应”,这是因为:人要呼吸时,人体的横膈肌
收缩
收缩
,使胸腔的体积
扩大
扩大
,氧便从压强
的地方向压强
的地方扩散.而西藏高原大气压
,人的胸腔的体积变的很
,肺内气体的压强稍
小于
小于
大气的氧气压强才能吸到一口氧气,因此容易发生“高原反应”
(4)请你设计一个实验证明“大气压就存在我们身边”
(5)小明发现自己穿的羽绒服里面是用“鸭毛”制成的,比小刚穿的“棉”衣服暖和,而我们都知道,宇宙中很冷,宇航服应该很暖和.请你提一个课题研究上述问题
课题:
猜想:
实验步骤:
(6)为了保护我们的大气层,我们在日常生活中应该这样做(请写出2条):

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

小明要用实验证明物理结论:浮力与深度的关系;写出实验步骤和实验现象
证明结论:________.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

小明要用实验证明物理结论:浮力与深度的关系;写出实验步骤和实验现象
证明结论:______.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年山东省青岛市九年级(上)期末物理试卷(一)(解析版) 题型:解答题

小明要用实验证明物理结论:浮力与深度的关系;写出实验步骤和实验现象
证明结论:______.

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