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(2012?鞍山)在“探究平面镜成像特点”的实验中下列说法正确的是(  )
分析:(1)在探究平面镜成像特点的实验中 先在桌面上铺一张白纸再竖直放置一块玻璃板 要证明平面镜所成的虚象与实物到镜面的距离相等.
(2)实验中选用玻璃板而不选平面镜,是为了准确确定像的位置,便于比较像与物的大小,达到理想的实验效果.
(3)用两个相同的蜡烛,便于比较物像大小关系.
(4)用刻度尺测量物像到平面镜的距离,比较物距和像距的关系.
解答:解:A、在桌面上铺一张大纸的目的是要证明平面镜所成的虚象与实物到镜面的距离相等,故A错误;
B、用玻璃板代替平面镜,在蜡烛A的一侧,既能看到蜡烛A的像,同时也能看到蜡烛B,当蜡烛B和蜡烛A的像重合时,蜡烛B的位置便是蜡烛A像的位置,所以用玻璃板代替平面镜是为了确定像的位置.故B正确,
C、选择两段相同的蜡烛便于比较物像大小关系.故C错误;
D、用刻度尺测量物像到平面镜距离关系,比较物像到平面镜的距离关系,故D错误.
故选B.
点评:此题是考查探究平面镜成像实验的操作的细节过程及相关的结论,此题精髓是要让学生动手实验基础上体会得才较深,且考查的角度也不单一,有选实验器材、有实验过程、有实验要领等还有观察实验结果,此题较为综合.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鞍山三模)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整
钩码的数量
钩码的数量
来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
不在同一直线上的两个力是否平衡
不在同一直线上的两个力是否平衡

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:
把小纸片剪成两半
把小纸片剪成两半

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是
A
A

A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鞍山)两个电阻A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示,由图可知电阻B的阻值是
10
10
Ω;将A和B串联后接在由2节干电池串联组成的电源两端,则电源电压是
3
3
V,电路接通后通过A和B的电流是
0.2
0.2
A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鞍山)在“探究摩擦力大小跟什么因素有关”的实验中:
(1)实验中用弹簧测力计
匀速
匀速
拉动木块,使它沿长木板滑动,此时摩擦力和拉力是一对
平衡
平衡
力,因而木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数.
(2)下表是某同学做该实验时得到的数据:
实验次数 接触面材料 压力/N  摩擦力/N
1 木块与木板 6 1.2
2 木块与木板 8 1.6
3 木块与毛巾 6 2.5
分析表中第
1、2
1、2
次实验数据可得,在接触面粗糙程度一定时,摩擦力的大小跟作用在物体表面上的
压力
压力
有关,且
压力越大
压力越大
,摩擦力越大.
(3)该同学冬天在上学的路上发现有人在结冰的路面上撒些沙子,路面就不怎么滑了,这种做法的道理和本实验中的第
1
1
次与第
3
3
次实验相比较得出的结论是一致的.

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(2012?鞍山)在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为3.8V,电源电压未知但不低于4.5V.
(1)请你用笔画线代替导线将电压表接入电路.
(2)一名同学将电压表接入电路后闭合开关,移动滑动变阻器的滑片发现电流表示数增大时,电压表的示数却减小了,则电压表连接中存在的问题是
电压表测滑动变阻器两端电压
电压表测滑动变阻器两端电压

(3)这名同学解决问题后,调节滑动变阻器,测得表中所示的三组数据,则小灯泡额定功率是
1.52
1.52
w.
实验次数 电压U/V 电流I/A
1 2.5 0.3
2 3.8 0.4
3 4.5 0.42
(4)这名同学还发现小灯泡功率不同时,灯丝的电阻不同,你认为造成这种现象的原因是
灯丝的电阻随温度的升高而升高
灯丝的电阻随温度的升高而升高
.据此家里的白炽灯在
刚开灯的瞬间
刚开灯的瞬间
(选填“刚开灯的瞬间”或“工作一段时间后”),灯丝容易烧断.

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