有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的
A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都有
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全能闯关100分系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
现有甲、乙、丙三个轻质小球．其中甲带正电，丙带负电，甲吸引乙，乙吸引丙，则乙（ ）
A．带正电 B．一定不带
电
C．带负电 D．可能带负电，也可能不带电
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科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示是玩弹弓的情景．经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与__________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的__________小．
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科目：初中物理 来源： 题型：
在探究弹性势能跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一个，设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
（1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是__________（填序号）
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“不同物质吸热升温属性”
（2）请将探究猜想一的方案补充完整：
将__________（“两根不同”、“同一根”）弹簧压缩__________（“相同”、“不同”）长度，放手后，小球被弹出，测出推动木块移动的距离进行比较．
（3）弹簧将小球弹开的过程中，是弹簧的弹性势能转化成小球的__________能．
（4）为了探究猜想二，可选用实验次数②和__________的数据进行计较分析，若__________，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
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科目：初中物理 来源： 题型：
关于声现象下列说法错误的是
A．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
B．声音在空气中传播速度一定是340m/s
C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
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科目：初中物理 来源： 题型：
同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“为什么热水在室温低时比室温
高时冷却得快呢？”
C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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科目：初中物理 来源： 题型：
为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论声音是由于物体的 产生的．
（2）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题
，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现电铃声越来越 ．（填“大”、“小”）由此现象可以推理：猜想 （①／②）是正确的．
（3）探究问题的过程通常有下列步骤：
A，猜想假设；B，得出结论；C，分析归纳；D，实验研究；E，提出问题．
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ．（填字母）
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科目：初中物理 来源： 题型：
下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
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