有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等,以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西,防止被别人盗领走,这里的“声纹”主要记录的是人说话的
A.音调 B.响度 C.音色 D.三者都有
科目:初中物理 来源: 题型:
现有甲、乙、丙三个轻质小球.其中甲带正电,丙带负电,甲吸引乙,乙吸引丙,则乙( )
A.带正电 B.一定不带电
C.带负电 D.可能带负电,也可能不带电
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图所示是玩弹弓的情景.经验表明,橡皮筋拉得越长,同样的“子弹”射得越远,这说明橡皮筋的弹性势能与__________有关;若橡皮筋被拉的长度相同,而所用“子弹”的质量不同,则质量大的“子弹”射出的距离较小,原因是质量大的“子弹”射出时的__________小.
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在探究弹性势能跟哪些因素有关时,小明提出了如下猜想:
猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
为此,小明选用材料不同的两根弹簧A和B(长度和粗细相同),小球、木块和长刻度尺各一个,设计了如图所示的实验装置进行探究.实验中,木块起始位置相同.最后得出以下实验记录表.
(1)由于弹性势能的大小不便用仪器测量,本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离,这种研究方法叫转换法.下列实验中用到此方法的是__________(填序号)
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“不同物质吸热升温属性”
(2)请将探究猜想一的方案补充完整:
将__________(“两根不同”、“同一根”)弹簧压缩__________(“相同”、“不同”)长度,放手后,小球被弹出,测出推动木块移动的距离进行比较.
(3)弹簧将小球弹开的过程中,是弹簧的弹性势能转化成小球的__________能.
(4)为了探究猜想二,可选用实验次数②和__________的数据进行计较分析,若__________,说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
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科目:初中物理 来源: 题型:
关于声现象下列说法错误的是
A.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声音具有能量
B.声音在空气中传播速度一定是340m/s
C.诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大
D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是利用了声音的音色不同
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科目:初中物理 来源: 题型:
同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题。下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是
A.“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?”
B.“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?”
C.“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系?”
D.“为什么热水的质量越大冷却得越慢?”
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为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)对上面的实验现象的分析,你能得出的结论声音是由于物体的 产生的.
(2)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?
针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图,随着向外不断抽气,结果发现电铃声越来越 .(填“大”、“小”)由此现象可以推理:猜想 (①/②)是正确的.
(3)探究问题的过程通常有下列步骤:
A,猜想假设;B,得出结论;C,分析归纳;D,实验研究;E,提出问题.
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 .(填字母)
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下列关于声音的说法中不正确的是( )
A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B.“隔墙有耳”说明固体也能传声
C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
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