精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

探究固体熔化时温度的变化规律:炎热的夏季,家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软,而冰块熔化时没有逐渐变软的过程.由此推测,不同物质熔化时,温度的变化规律可能不同.我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程.为让碎冰和碎蜡均匀、缓慢地熔化,我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中,把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据,实验装置如图甲所示.

( 1 )图乙是________(填“冰“或“蜡“)的温度随时间变化的图象.图丙中温度计显示的是某时刻蜡的温度,它的示数是________℃.
( 2 )在冰和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,冰和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后,冰和蜡又继续熔化.说明固体熔化时需要________热量.
( 3 )如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律,你在实验中会想到注意哪些问题呢?请你至少写出一条注意事项:________.
( 4 )如何设计实验证明物质的凝固过程是一个放热过程?(可举例说明)

冰    52    吸收    实验前,先用刨冰机或绞肉机将代熔化的物质打碎,以保证受热均匀
分析:(1)知道蜡是非晶体,冰是晶体.掌握晶体和非晶体在熔化过程中的特点:晶体有一定的熔点,在熔化过程中温度保持不变;非晶体没有一定的熔点,在熔化过程中温度不断升高.
在进行温度计的读数时,要认清其分度值,然后读数.
(2)知道熔化过程需要吸热.
(3)据实际情况从温度的测量过程、是否受热均匀等角度分析即可.
(4)利用凝固点较高的萘放入温度计低于其凝固点的水中.
解答:(1)由图乙知,该物质在熔化过程中,温度保持0℃,所以是晶体,且熔点为0℃,因此为冰.
由图知,温度计的分度值为2℃,所以温度计的示数为52℃.
(2)冰和蜡拿出试管,因为吸不到热而停止熔化;放进试管因为吸到热而继续熔化,说明熔化需要吸热.
(3)为了让实验顺利进行,且较为准确,在实验中,下述现象都应注意:
①实验前,先用刨冰机或绞肉机将代熔化的物质打碎,以保证受热均匀.
②将温度计插入试管中间,不要碰到试管壁和底,读数时视线与温度计的液面相平,保证数据准确.
③试管底部不要接触烧杯底等.
(4)在小烧杯中放入室温下的水中,将液态萘放入试管中,并将试管放入水中,用温度计测量水的温度.当试管中的萘在凝固时,水的温度仍在升高.
故答案为:(1)冰;52;(2)吸收;(3)实验前,先用刨冰机或绞肉机将代熔化的物质打碎,以保证受热均匀;(4)在小烧杯中放入室温下的水中,将液态萘放入试管中,并将试管放入水中,用温度计测量水的温度.当试管中的萘在凝固时,水的温度仍在升高.
点评:此题是探究固态的熔化时温度的变化规律,晶体和非晶体在熔化过程中的特点是重点掌握内容,考查的是我们的实验分析能力,和对实验中可以出现的问题的预测能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

9、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中,某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如如图所示的图象.
(1)由图象可看出该物质的熔点是
0
℃,在第2min末该物质处于
固液共存状态
(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”).
(2)该物质熔化过程的特点是不断吸热,温度
不变
,内能增大.
(3)比较图中AB段和CD段可知,如果升高相同的温度,
CD
段吸收的热量较多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2005?绵阳)(1)在探究同种物质的质量和体积的关系时,甲和乙两小组分别取了大小不同的若干个铝块和铁块来做实验.他们分别用天平测出它们的质量,用直尺测出边长后计算出与它们的质量对应的体积,列出表来.然后两小组合作,以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标,描点,并将这些点连接起来,在同一坐标系中得到了铝块和铁块的图象如图所示.

根据该图象,你得出的结论是什么?
结论一:
同种物质,质量和体积的比值相同.
同种物质,质量和体积的比值相同.

结论二:
不同物质,质量和体积的比值不同.
不同物质,质量和体积的比值不同.

(2)在完成“探究固体熔化时温度的变化规律”后,物理课外活动小组的同学在老师的建议下,用同样的实验装置又对非常纯净的硫代硫酸钠进行实验.实验时,对硫代硫酸钠加热至第8min时停止加热,第12min时轻轻摇动了一下试管.根据不同时刻测得的温度值作出硫代硫酸钠的温度变化曲线,如图所示.根据这条曲线,请提出两个与硫代硫酸钠的性质或变化有关的问题.要求这两个问题与本实验和这条曲线直接有关,不要求对问题做出回答.例如:硫代硫酸钠是晶体(或非晶体)吗?(考生以此例作答不得分)
问题一:
硫代硫酸钠的熔点是多少?
硫代硫酸钠的熔点是多少?

问题二:
硫代硫酸钠熔化特点是怎样的?
硫代硫酸钠熔化特点是怎样的?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中,使用了如图甲所示的实验装置.并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象.
(1)由图象可看出该物质是
晶体
晶体
(选填“晶体”或“非晶体”),在熔化过程中的特点是
不断吸收热量,温度保持不变
不断吸收热量,温度保持不变

(2)实验中,某学习小组的同学发现:在加热条件相同的条件下,该物质熔化后升温比熔化前升温缓慢了.造成这种现象的原因是
物质液态时比热大于固态时比热
物质液态时比热大于固态时比热
;这说明该物质在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力
(选填“强”或“弱”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

为了探究影响滑动摩擦力大小的因素,小明和小红二位同学利用若干个完全相同的长方体(重10牛)、弹簧测力计、水平放置的木板(粗糙程度相同)进行实验.实验中,他们先后以平放、竖放的方式改变长方体与木板之间的接触面积,如图(a)、(b)所示;然后将几块长方体叠放在一起进行实验,如图(c)、(d)所示.实验过程中始终用同一弹簧测力计拉动长方体做匀速直线运动.
(1)实验过程中要水平匀速拉动长方体,是为了使弹簧测力计的示数等于
摩擦力
摩擦力
的大小.这种测摩擦力的方法是
间接
间接
(选填“直接”或“间接”)测量法
(2)请仔细观察图(a)、(b)、(c)、(d)中测力计示数的情况,然后归纳得出初步结论.

①分析比较图(a)与(b)中测力计的示数及相关条件,可得出的初步结论是:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
无关
无关
(选填“有关”或“无关”).
②分析比较图(a)与(c)与(d)中测力计的示数及相关条件,可得出的初步结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,木板所受摩擦力
越大
越大

(3)上述研究方法叫“控制变量法”,下列实验中用到此方法的是
(填序号)
①探究影响动能大小的因素;          ②探究杠杆的平衡条件;
③探究固体熔化时温度的变化规律;    ④测盐水的密度.
(4)在上述实验中若再给一块长玻璃板还可以研究滑动摩擦力大小与
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
 的关系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中,某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象.
(1)在第2min末该物质处
固液共存状态
固液共存状态
(固态/液态/固液共存状态).
(2)该固体是
晶体
晶体
(晶体/非晶体),熔化过程特点是不断吸热,温度
不变
不变
(变大/不变/变小,下同),内能
变大
变大

(3)图中AB段和CD段,如果升高相同温度,
CD
CD
段吸收的热量较多,因为同种物质液态的比热容比固态时
(大/小).

查看答案和解析>>

同步练习册答案