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    【题目】下列事例中,利用声能传递能量的是( )

    A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查异常

    B. 用超声波清洗精细的机械零件

    C. 医生用听诊器为患者检查身体

    D. 远处传来“轰隆隆”的声音,有人说:“响雷啦,快下雨了”

    【答案】B

    【解析】

    A.铁路巡道工用铁锤敲击钢轨检查异常，说明声音可以传递信息．B.用超声波清洗精细的机械零件，说明声音可以传递能量．C.医生用听诊器为患者检查身体，说明声音可以传递信息．D.远处传来“轰隆隆”的声音，有人说：“响雷啦，快下雨了.”，说明声音可以传递信息．故选B.

    练习册系列答案
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    【题目】2 下图为探究“磁生电”的实验装置。

    （1）闭合开关，让悬着的导体AB_______（选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A"）运动时，电流表会发生偏转.

    （2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是___ _____。

    （3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你提一条改进建议：

    _______________ _

    （4）如果将电流表换成 ，可以观察磁场对通电导体的作用。

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    A. 电压表示数变大，电流表示数变大

    B. 电压表示数变小，电流表示数变小

    C. 电压表示数变大，电流表示数变小

    D. 电压表示数变小，电流表示数变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列事例中，利用声传递能量的是

    A. 远处隆隆的雷声 B. 利用超声波击碎体内结石

    C. 买西瓜时拍一拍 D. 医生用听诊器诊病

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    【题目】古代雾中航行的船上的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离,这表明________;打雷时,我们会听到很响的雷声,同时会感到门窗在抖动,有时甚至会感到脚下地面也在振动,这说明_______________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究滑动摩擦力大小的影响因素，小明做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定，并保证所有实验步骤操作规范）
    （1）第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动（如甲图），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如乙图），记下相应的示数；
    第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如丙图），记下相应的示数．

    实验次数

    木块对木板的压力/N

    弹簧测力计的示数/N

    滑动摩擦力/N

    1

    20

    4.0

    2

    20

    4.0

    4.0

    3

    40

    8.0

    8.0

    请你帮助小明填全表格内的数据．其理论依据是 ．
    （2）比较两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
    （3）比较1、3次数据，可以得出的结论是：
    （4）另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半．由此得出结论：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？你做出这种评价的理由是 ． 在此基础上将如何改进？ ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置。已知连续两次曝光的时间间隔是相等的。两木块运动的v-t和s-t图像如图乙所示，能真实反映木块运动情况的选项是

    A. b、d B. a、c C. a、d D. b、c

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示．
    （1）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为cm，橡皮筋B的伸长量为cm；
    （2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋制成的测力计量程大，用橡皮筋制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）；
    （3）根据图象信息可知，若将两根A或两根B橡皮筋分别并联使用起来代替弹簧测力计，则能够测量力的最大值为N．

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