下面电路中电流表读数如下图所示.则R1与 R2阻值之比是( ) A.3:2 B.2:3 C.5:2 D.2:5 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面电路中电流表读数如下图所示，则R₁与 R₂阻值之比是（）

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2005?呼和浩特）下面是王楠研究“串联电路中各点电流关系”的电路图．他连接好电路并检查无误后，合上开关，发现电流表

的读数比电流表

的读数要大一些．于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等．
（1）你认为他的结论正确吗？答：

不正确

．
（2）请你帮助分析造成他得出以上结论的原因．
答：①

可能是A₁、A₂均不准确

．
②

可能是两表所接量程不同，而按相同量程去读的数

．
③

电路未接通之前，电流表指针不在零刻线处

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?建湖县二模）实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻R_X．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R₀（0～9999Ω 5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中三组同学的设计方案（电路图）：

（1）你认为三种设计方案是否都是可行的？

不是

（选填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小题；若不是，请说明不可行方案的缺陷：

电路中电阻大，电流太小，电流表无法读数

．
（2）在可行的方案中，你认为

丙

组的设计方案可以让测量结果更准确？理由是：

可多次测量求平均值减小误差

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

有一个滑动变阻器在某处发生了断路，小宇同学为了找到发生断路的位置设计了如图所示的探究实验．
步骤1：把滑动变阻器分成了间距相等的五段（ab段、bc段、cd段、de段、ef段，其中a、f为变阻器的两个端点），如图所示．
步骤2：将电压恒为6V的电源、电流表、阻值为5Ω的定值电阻R₀和该滑动变阻器连成如图所示的电路．
步骤3：闭合开关，将滑动变阻器的滑片P由下往上滑动，当滑片P分别处于a、b、c、d、e、f位置时，把电流表的示数记录在下面表格中．

滑片P所处的位置	a	b	c	d	e	f
电流表读数/A	1.2	0.6	0.4	0.3	0.6	1.2

请完成下列问题：
（1）电路中R₀的作用是什么？
（2）根据观察，小宇发现“ab段”“bc段”“ef段”完好，请你结合表中数据，判断该滑动变阻器的断路发生在图中“cd段”还是“de段”？并说明判定依据．
（3）根据表中数据，计算滑动变阻器上每段电阻的阻值．
（4）计算滑片P在断路点两侧时，电流表可能的示数范围．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明同学在“测定小灯泡的功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压是2.5V，电路图和实物图如图1所示．按实验要求，他测出了一组实验数据，并记录了小灯泡亮度的变化情况，结果如下表所示

电压/V	2.00	2.50	2.80
电流/A	0.27	0.30	0.32
亮度变化	暗→亮

（1）请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大）．
（2）小灯泡额定功率是

0.75

W．
（3）测得某次实验电表指针如图2，电流表的示数为

0.2

A，电压表的示数为

1.2

V．
（4）在上述（3）中，你认为该同学的实验操作不妥之处是

电流表量程太大

，改进的办法是

改用小量程

．
（5）小明完成实验整理好器材离开后，他的伙伴小刚接着做同样的实验，小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想有下面几种可能：
A．可能是灯丝断了 B．可能是变阻器断路
C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表断路．
借助图中电流表和电压表来验证小刚的猜想，试完成下表：

猜想	电流表的读数将	电压表的读数将
如果A成立	0	3V 3V
如果 C C 成立	0.4A	0

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