图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力(F2.F3)时的平衡条件.在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码.并适当移动钩码的位置.使杠杆水平平衡.记下钩码的数量和位置.通过改变钩码的数量和位置.按照同样的方法再做两次.将实验得到的数据填在下表.表中数据是以一个钩码的重力为力的单位.以杠杆的每小格为长度的单位. (1)� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力（F₂、F₃）时的平衡条件。在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码，并适当移动钩码的位置，使杠杆水平平衡，记下钩码的数量和位置。通过改变钩码的数量和位置，按照同样的方法再做两次，将实验得到的数据填在下表。表中数据是以一个钩码的重力为力的单位，以杠杆的每小格为长度的单位。
（1）分析表中的数据，可得杠杆的平衡条件是________________。（填写关系式）
（2）在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理。图2是一根杆秤的示意图。小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案，请你将②、④两步补充完整。
① 用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x，并作出m-x关系图象，如图3所示。
② 用刻度尺测量挂钩到________ 的距离l；
③ 在m-x关系图象中任意读取两组数据x₁、m₁和x₂、m₂；
④ 设杆秤自重G₀，重心到提扭的距离l₀，据杠杆平衡条件 Mgx₁=________ + G₀ l₀ 以及________________ = m₂gl + G₀ l₀ 两式相减得 M=________________ （要求用l、x₁、x₂、m₁、m₂表示）。

（1） F₁l₁= F₂l₂+ F₃l₃（2） ②提纽④ m₁gl；Mgx₂；（m₂- m₁）l/（x₂- x₁）

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?株洲）如图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力（F₂、F₃）时的平衡条件．在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码，并适当移动钩码的位置，使杠杆水平平衡，记下钩码的数量和位置．通过改变钩码的数量和位置，按照同样的方法再做两次，将实验得到的数据填在表中．表中数据是以一个钩码的重力为力的单位，以杠杆的每小格为长度的单位．

实验次数	动力F₁	动力臂L₁	动力F₂	动力臂L₂	动力F₃	动力臂L₃
1	1	5	1	1	2	2
2	2	6	1	2	2	5
3	3	7	1	5	4	4

（1）分析表中的数据，可得杠杆的平衡条件是

F₁l₁=F₂l₂+F₃l₃

．（填写关系式）
（2）在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理．图2是一根杆秤的示意图．小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案，请你将②、④两步补充完整．
①用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x，并作出m-x关系图象，如图3所示．
②用刻度尺测量挂钩到

提纽

的距离l；
③在m-x关系图象中任意读取两组数据x₁、m₁和x₂、m₂；
④设杆秤自重G₀，重心到提扭的距离l₀，据杠杆平衡条件Mgx₁=

m₁gl

+G₀l₀以及

Mgx₂

=m₂gl+G₀l₀两式相减得 M=

(m2 -m1)l

x2 -x1

(m2 -m1)l

x2 -x1

（要求用l、x₁、x₂、m₁、m₂表示）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?历城区一模）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中：
（1）在如图1所示的实验装置的中，要使像能够成在光屏的中央，你采取的调节方法是：

把光屏向下移动

．
（2）实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏到某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是

7.5

cm．
（3）接着使烛焰向右移动5cm，此时应该将光屏向

右

（选填“左”或“右”）移到某一位置，才能在光屏上得到倒立、

放大

（选填“放大”“缩小”或“等大”）的清晰实像．
（4）把图2甲所示的一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像．这个像是图2乙中的

，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是

照相机

（填“放大镜”“照相机”或“投影仪”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?济南）八年级6班的同学用如图1所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中物体排开液体的体积可由物体上的刻度线显示出来，小刚通过实验得到了表一中的实验数据．

表一

实验次数	酒精的密度ρ/kgm³	物体排开液体的体积V/cm³	物体的重力G/N	测力计的示数F/N	浮力F_浮/N
1	0.8	40	2	1.7	0.3
2		50	2	1.6	0.4
3		60	2	1.5	0.5

（1）分析表一中的实验数据，小刚得出的实验结论是：

在同一液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大

．
（2）小刚和小强进行交流时发现，小强虽然和自己得出了相同的实验结论，但实验中使用的液体和记录的实验数据并不完全一样．表二为小强记录的实验数据．
表二

实验次数	水的密度ρ/kgm³	物体排开液体的体积V/cm³	物体的重力G/N	测力计的示数F/N	浮力F_浮/N
1	1×10³	40	2	1.6	0.4
2		50	2	1.5	0.5
3		60	2	1.45	0.6

他们在对两人的实验数据进行综合分析后，发现：浮力的大小除了与排开液体的体积有关外，还与

液体的密度

有关．
（3）在对比两人的数据时他们还发现，即使在不同液体中，物体也能受到一样大的浮力．而且浮力大小相等时，酒精的密度小，排开酒精的体积就大；水的密度大，排开水的体积就小．受此启发，小强提出了关于浮力大小的一个新的猜想：浮力的大小可能跟

物体排开液体的重力大小

相等．
（4）于是，两人用用如图2所示装置进行了多次实验，发现每次使用由弹簧测力计的四个度数F₁、F₂、F₃、F₄之间都满足关系式

F₁-F₃=F₄-F₂

，有此验证了小强新的猜想是正确的．实验后发现他们得到的实验结论和阿基米德原理是一致的．
（5）阿基米德原理作为浮力的普遍规律，表一、表二中的实验数据都应符合这一实验结论．小刚却发现表一中1、3两次数据与这一实验结论并不相符．他与小强仔细分析后认为，这是由于实验中测量存在误差引起的．请写出一个引起测量误差的具体原因：

由刻度线显示排开液体的体积造成的误差（或弹簧测力计估读造成的误差）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图1所示的实验装置图，其中E表示电磁铁．
（1）当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量

减少

；这说明电磁铁的磁性因

线圈中电流的减小而减弱

．
（2）小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图2所示的实验电路．通过观察实验可得到的结论是：

在通过电流相同时，电磁铁的磁性随线圈匝数的增多而增强

．