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如图,是物理学工作者开展的一项探究性实验装置.这个装置的特点是:烧瓶与气压传感器以导管相连,传感器内的气压感应膜将气体封闭在烧瓶内,并将气体的压强变化传递给显示器显示;烧瓶置于一个盛水的大烧杯中,通过插在水中的温度计观测水温.具体操作是:给烧杯加热,每隔一段时间记录水温度及压强显示器的读数.下表是实验记录的一部分:
水的温度/℃203040506070
气体的压强/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.1×1051.14×1051.18×105
(1)做这个实验时,不是采取直接给烧瓶加热的办法,而是将烧瓶浸在烧杯中的水里加热,你认为这样做的好处是什么?______.
(2)你认为,这个实验中被研究的对象是______;所探究的是______的关系.
(3)本实验中,对被研究的对象控制了哪些变量(即它的哪些量是不变的)?说出两点:①______;②______.
(4)夏天,小宇将自行车车胎中的气打得足足的,准备出去游玩.路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天,正聊得高兴,猛然听见“砰”的一声巨响,车胎爆裂!奇怪,谁也没有碰它,车胎怎么自己爆裂了呢?请你总结出上述探究的结论,并运用该结论来解释这一现象.

【答案】分析:(1)热传递是热由高温物体传递给低温物体的过程.用水浴法加热的好处是:使烧瓶均匀受热;
(2)分析表中数据,瓶中的气体体积不变,气体的压强随温度升高而增大;
(3)研究多因素问题常采用控制变量法进行解决,即保持其它因素不变,只研究问题与其中一个因素的关系;
(4)烈日下,温度高,车胎内的压强大,超过车胎所能承受的压强,轮胎会爆裂.
解答:解:(1)实验时给烧杯加热是通过热传递的方式传给烧杯中的水,使水的温度升高.采用水浴法加热的好处是:使可以使烧瓶受热更加均匀;
(2)分析表格内的气体压强随温度的变化而变化的关系可知:一定质量的气体,在体积保持不变时,它的温度越高,其压强越大;被研究的对象是烧瓶中封闭的气体,探究的是气体压强与温度的关系;
(3)在该实验中控制了烧瓶中气体的体积和烧瓶中气体的质量,从而研究气体压强与温度的关系;
(4)由上述实验可知,气体的温度越高,压强越大;
在烈日照射下,车胎内空气温度升高,空气体积变大,当体积大到一定程度时不再增大,气体温度继续升高,车胎内空气压强变大,大于外界大气压,车胎内外受力不平衡,车胎胀破.
故答案为:
(1)可以使烧瓶均匀受热;
(2)烧瓶中封闭的气体,气体压强与温度的关系;
(3)①烧瓶中气体的体积;②烧瓶中气体的质量;
(4)实验表明,气体的温度越高,压强越大;烈日下,车胎内气体的温度升高,压强增大,超出了车胎承受的限度,所以爆裂掉.
点评:此题考查的知识点比较全面,对学生的要求较高,学生在解答此类题目是要充分利用所学知识,认真分析,仔细计算.增强学生对图表的分析能力,以及实验过程中分析、处理问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?南京二模)如图,是物理学工作者开展的一项探究性实验装置.这个装置的特点是:烧瓶与气压传感器以导管相连,传感器内的气压感应膜将气体封闭在烧瓶内,并将气体的压强变化传递给显示器显示;烧瓶置于一个盛水的大烧杯中,通过插在水中的温度计观测水温.具体操作是:给烧杯加热,每隔一段时间记录水温度及压强显示器的读数.下表是实验记录的一部分:
水的温度/℃ 20 30 40 50 60 70
气体的压强/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 1.14×105 1.18×105
(1)做这个实验时,不是采取直接给烧瓶加热的办法,而是将烧瓶浸在烧杯中的水里加热,你认为这样做的好处是什么?
可以使烧瓶均匀受热
可以使烧瓶均匀受热

(2)你认为,这个实验中被研究的对象是
烧瓶中封闭的气体
烧瓶中封闭的气体
;所探究的是
气体压强与温度
气体压强与温度
的关系.
(3)本实验中,对被研究的对象控制了哪些变量(即它的哪些量是不变的)?说出两点:①
烧瓶中气体的体积
烧瓶中气体的体积
;②
烧瓶中气体的质量
烧瓶中气体的质量

(4)夏天,小宇将自行车车胎中的气打得足足的,准备出去游玩.路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天,正聊得高兴,猛然听见“砰”的一声巨响,车胎爆裂!奇怪,谁也没有碰它,车胎怎么自己爆裂了呢?请你总结出上述探究的结论,并运用该结论来解释这一现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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水的温度/℃203040506070
气体的压强/Pa1.0×1051.03×1051.07×1051.1×1051.14×1051.18×105
(1)做这个实验时,不是采取直接给烧瓶加热的办法,而是将烧瓶浸在烧杯中的水里加热,你认为这样做的好处是什么?______.
(2)你认为,这个实验中被研究的对象是______;所探究的是______的关系.
(3)本实验中,对被研究的对象控制了哪些变量(即它的哪些量是不变的)?说出两点:①______;②______.
(4)夏天,小宇将自行车车胎中的气打得足足的,准备出去游玩.路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天,正聊得高兴,猛然听见“砰”的一声巨响,车胎爆裂!奇怪,谁也没有碰它,车胎怎么自己爆裂了呢?请你总结出上述探究的结论,并运用该结论来解释这一现象.

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:实验题

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(1)做这个实验时,不是采取直接给烧瓶加热的办法,而是将烧瓶浸在烧杯中的水里加热,你认为这样做的好处是什么?                                   
(2)你认为,这个实验中被研究的对象是                          ;所探究的是                   的关系.
(3)本实验中,对被研究的对象控制了哪些变量(即它的哪些量是不变的)?说出两点:
                                        
                                        
(4)夏天,小宇将自行车车胎中的气打得足足的,准备出去游玩.路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天,正聊得高兴,猛然听见“砰”的一声巨响,车胎爆裂!奇怪,谁也没有碰它,车胎怎么自己爆裂了呢?请你总结出上述探究的结论,并运用该结论来解释这一现象.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年九年级(上)中考物理复习试卷(三)(解析版) 题型:解答题

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(2)你认为,这个实验中被研究的对象是______;所探究的是______的关系.
(3)本实验中,对被研究的对象控制了哪些变量(即它的哪些量是不变的)?说出两点:①______;②______.
(4)夏天,小宇将自行车车胎中的气打得足足的,准备出去游玩.路上遇到同学小周,于是他就将自行车停放在烈日下,与小周聊天,正聊得高兴,猛然听见“砰”的一声巨响,车胎爆裂!奇怪,谁也没有碰它,车胎怎么自己爆裂了呢?请你总结出上述探究的结论,并运用该结论来解释这一现象.

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