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    19．南极洲的冰川具有内能（选填“具有”或“不具有”）；“神舟”飞船穿越大气层返回地面时，与大气层摩擦，通过做功方式，将机械能能转化为内能．

    分析 任何物体都有内能；改变物体的内能的方式有做功和热传递，这两种方式是等效的．做功改变物体内能的实质是内能和其它形式能的转化；热传递改变物体内能的实质是内能的转移．

    解答 解：一切物体都是具有内能，所以南极洲的冰川也具有内能；当飞船穿越大气层返回地面时，飞船和大气摩擦生热，飞船表面温度升高，这是通过克服摩擦做功的方式使其内能增加的．在此过程中把飞船的机械能转化为内能．
    故答案为：具有；做功；机械能．

    点评 本题以神舟号飞船返回这一伟大的历史事件为载体，考查了学生对改变物体内能的方式的理解和掌握，体现了物理与科技生活的联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（　　）
    A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
    B．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
    C．“呼麦”中的声音是振动产生的
    D．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．用手直接拿着一根硬铁丝与毛皮互相摩擦后，铁丝将（　　）
    A．带负电B．带正电
    C．可能带正电，也可能带负电D．不带电

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．小明同时用两把尺测量一个小物件的长度，如图所示．请你帮他读数，A尺的读数为3.70cm，B尺的读数为3.7cm，两次测量值有差异的原因是刻度尺的分度值不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图甲所示的是等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分，再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢．

    （1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放．此时应该拿至图乙的A所示的位置释放，同时记录下落至地面的时间，或测出纸锥下落相同的时间运动的距离，就可比较纸锥下落的快慢；
    （2）小华用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次．拍下的照片如图丙所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是先变大后不变（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的速度为0.16 m/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列运动物体中，平均速度有可能为20m/s的是（　　）
    A．在平直公路上行驶的汽车B．正在快速爬行的蚂蚁
    C．正在进行比赛的短跑运动员D．在空中正常飞行的歼10战机

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度将升高．以下说法正确的是（　　）
    A．锯条拉动前分子是静止的
    B．锯条温度升高时内能一定增加
    C．来回拉动锯条时锯条将温度传给木头
    D．来回拉动锯条时锯条的机械能全部转化为木头的内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水的初温约为20℃，热奶的温度约为90℃，同时，他还利用温度计和秒表测出温度随时间的变化情况，并作出了水和热奶的温度随时间变化的关系曲线，如图2所示．其中②曲线是表示热奶的温度随时间的变化情况，大约经过14min  时间热奶和水温刚好达到一致．从图象分析可以看出：热奶温度随时间的变化特点是：随时间的变化热奶温度是先快后慢的降低
    思考：
    （1）参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是A．
    A．先快后慢     B．先慢后快      C．均匀降低
    （2）参考这位同学记录的数据，如果你要喝一杯奶咖，可以有两种方式供你选择：
    ①先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
    ②先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5min．你认为方式①的冷却效果较好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．人在代谢活动中，食物通过体内的“缓慢燃烧”，转化为人体所需要的能量，因此，我们可以将食物看成是一种燃料，小明取质量相等的饼干和薯片，利用图示两套完全相同的装置比较两种食物“这方面性能”的差异．
    （1）小明所探究的食物的“这方面性能”指的是食物的热值（填物理量名称）；
    （2）实验中通过温度计升高的示数来反应食物燃烧放出热量的多少．
    （3）实验中应记录食物的质量m1、水的质量m2、加热前的水温t0和燃料燃尽后的水温t1（写出物理量及对应的符号），用c表示水的比热容，此过程中计算水吸收热量的表达式为Q=cm2（t1-t0）；
    （4）实验时发现食物很难点燃，于是将食物碾碎，并将食物与质量相等的酒精混合后充分燃烧，这样操作对于比较亮食物放出热量的多少无（有/无）影响，运用此方法不能（能/不能）准确计算出食物“这方面性能”的值，理由是食物燃烧放出的热量没有全部被水吸收．

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