工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m.工人所用的拉力F为600N.(1)人的拉力做的功为多少J?(2)此滑轮组的机械效率为多少?(3)若用此滑轮组提升重为1500N的物体.绳上拉力是多少N? 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的拉力F为600N，（不计摩擦与绳重）
_{(1)人的拉力做的功为多少J？
(2)此滑轮组的机械效率为多少？
(3)若用此滑轮组提升重为1500N的物体，绳上拉力是多少N？}

试题分析：滑轮组中人的拉力做的功是总功，克服物重做是有用功，克服绳重和摩擦做的是额外功。此滑轮组动滑轮上有两段绳子，拉力移动距离是物体上升高度的2倍，本题要注意拉力移动距离。在不计摩擦时，额外功是克服动滑轮重力做功，提升不同物体时，动滑轮重力不变。
人的拉力做功：W=Fs=600N×0.5m×2=600J
机械效率：
由得G_动=2F—G_物=2×600N—900N=300N
拉力：

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物体在凸透镜前处，可以得到倒立放大的像，现将物体向透镜移近后，得到的像是（）

A. 倒立放大的实像 B. 倒立等大的实像

C. 正立放大的虚像 D. 条件不足，无法判定。

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甲乙两个滑轮组如图所示，其中的每一个滑轮都相同，用它们分别将重物G₁、G₂提高相同的高度，不计滑轮组的摩擦，下列说法中正确的是（）

A．若G₁ = G₂，拉力做的额外功相同

B．若G₁ = G₂，拉力做的总功相同

C．若G₁ = G₂，甲的机械效率大于乙的机械效率

D．用甲乙其中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：

实验次数动滑轮重G_动/N 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η/%

1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6

2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6

3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6

4 0.5 4 0.1 2 0.3 ①

5 1 4 0.1 ② 0.5

（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．
_{（2）实验中应沿竖直方向　　拉动弹簧测力计．
（3）表格中变化①处数据应为　　；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为　　N．
（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与　　无关．
（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和　　有关．
（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是　　的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中　　两组数据对比分析来判断的．}

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科目：初中物理 来源： 题型：

有一质量为20kg的正方体物体放在水平地面上，它的体积为8×10^﹣3m³，某人想通过如图所示的滑轮来竖直提起这个物体．（ g=10N/kg）
_{（1）该物体的密度是多大？
（2）当人用250N的力向下拉绳子时，物体恰好能匀速上升，物体上升3m后恰好到达目标位置，求此过程中人所做的功？
（3）该定滑轮的机械效率是多大？}

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图所示滑轮组将一个放在水平地面上的物体匀速拉动，物体移动了3m，物体重为2000N，与地面的接触面积为0.5m²，运动过程中物体受到的摩擦力为450N，绳子自由端受到的拉力F 为200N，求：
_{（1）物体对地面的压强；
（2）拉力F做的功；
（3）该装置的机械效率．}

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置．
（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量工具是　　．
（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如下表：

实验次数接触面粗糙程度物块重G/N 物块上升的高度h/m 沿斜面的拉力F/N 物块移动的距离L/m 机械效率

1 较粗糙（木块﹣木板） 2.0 0.25 1.2 0.80 52%

2 同上 2.0 0.35 1.4 0.80 63%

3 同上 5.0 0.35 3.5 0.80 63%

4 较光滑（铁块﹣木板） 5.0 0.35 3.1 0.80

②在第四次实验中，斜面的机械效率为　　．