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为了比较煤油和菜籽油热值的大小,小明制定了下列的实验方案:取质量相等的小量煤油和菜籽油,分别盛装在空的酒精灯中,制成油灯.点燃后分别给两个相同的烧杯(内装质量相等、初温都是20℃的水)加热,通过观察水温的变化,来得出结论.
请根据小明的设计方案回答下列有关的问题:
(1)如图所示是煤油燃烧完时,用煤油灯加热的烧杯中温度计的示数,此时水温是______.菜籽油燃烧完后,用菜籽油灯加热的烧杯中温度计的读数是87℃,由此判断______的热值比较大.
(2)实验中燃料燃烧放出的热量,通过______方式使水的内能增大,温度升高.
(3)小明用天平测出水和煤油的质量,并根据Q=cm(t-t0)计算出水吸收的热量,然后利用这个热量计算出煤油的热值,发现结果与课本中给出的煤油热值相比______(偏大、偏小、相等),其原因是:______.

解:(1)①图中温度计的分度值是1℃,液柱指在90℃上面第6个小格上,因此温度计的读数是96℃;
②煤油和菜籽油的质量相等,都给质量相等、初温都是20℃的水加热,但用煤油灯加热的烧杯中温度计的示数高,说明燃烧相同质量的煤油和菜籽油,煤油产生的热量多,也就是煤油的热值大.
故答案为:96℃;热值.
(2)实验中燃料燃烧放出的热量,通过热传递的方式使水的内能增大,温度升高.
故答案为:热传递.
(3)由于给水加热时有热损失,因此根据Q=cm(t-t0)计算出水吸收的热量要比煤油完全燃烧放出的热量小,利用这个热量计算出煤油的热值,要比课本中给出的煤油热值偏小.
故答案为:偏小;有热损失.
分析:(1)温度计读数时要看清分度值,然后根据液柱指示的刻度读数;热值指1kg燃料完全燃烧放出的热量.
(2)实验中燃料燃烧放出的热量的多少,是通过给水加热,水的温度升高的多少来体现的,这里采用了转换法的思想.
(3)实际测量热值时,由于燃料完全燃烧的热量不可能全部被水吸收,有热量损失,因此测量值会比真实值小.
点评:本题主要考查利用控制变量法和转换法探究实验的能力,由于燃料的热值不能直接测量,所以通过水温升高的度数大小来体现燃料的热值大小,又由于燃料燃烧释放的热量既与燃料的质量多少有关,又与燃料的热值大小有关,所以在实验时应控制燃料的质量相同.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?番禺区一模)为了比较煤油和菜籽油热值的大小,小明制定了下列的实验方案:取质量相等的小量煤油和菜籽油,分别盛装在空的酒精灯中,制成油灯.点燃后分别给两个相同的烧杯(内装质量相等、初温都是20℃的水)加热,通过观察水温的变化,来得出结论.
请根据小明的设计方案回答下列有关的问题:
(1)如图所示是煤油燃烧完时,用煤油灯加热的烧杯中温度计的示数,此时水温
96℃
96℃
.菜籽油燃烧完后,用菜籽油灯加热的烧杯中温度计的读数是87℃,由此判断
煤油
煤油
的热值比较大.
(2)实验中燃料燃烧放出的热量,通过
热传递
热传递
方式使水的内能增大,温度升高.
(3)小明用天平测出水和煤油的质量,并根据Q=cm(t-t0)计算出水吸收的热量,然后利用这个热量计算出煤油的热值,发现结果与课本中给出的煤油热值相比
偏小
偏小
(偏大、偏小、相等),其原因是:
有热损失
有热损失

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明学习了燃料的热值后,自己设计一个实验来比较煤油和菜籽油的热值.他实验的装置如下图,并每隔1分钟记录了杯中水的温度(见下表)
加热的时间/min 0 1 3 5 7 燃料烧完
甲杯水温/℃ 25 27 32 36 40 50
乙杯水温/℃ 25 26 29 32 34 42
(1)为了便于比较,小明在实验时应控制两套装置中相同的量有
水的质量和燃料的质量
水的质量和燃料的质量

(2)通过表中记录的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是
煤油
煤油

(3)这个同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及盘中菜籽油的质量.并由记录的数据,利用公式Q=cm(t-t0)计算出了水吸收的热量.他想通过这些数据计算出菜籽油的热值.你认为他的计算结果与真实值相比
偏小
偏小
.(填“偏大”“偏小”或“相等”)因
菜籽油不一定完全燃烧,且放出的热量不可能全部被水吸收,有热量损失
菜籽油不一定完全燃烧,且放出的热量不可能全部被水吸收,有热量损失

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科目:初中物理 来源:2010年广东省广州市番禺区中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

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(2)实验中燃料燃烧放出的热量,通过______方式使水的内能增大,温度升高.
(3)小明用天平测出水和煤油的质量,并根据Q=cm(t-t)计算出水吸收的热量,然后利用这个热量计算出煤油的热值,发现结果与课本中给出的煤油热值相比______(偏大、偏小、相等),其原因是:______.

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科目:初中物理 来源:2010年江苏省苏州市草桥中学中考物理二模试卷(解析版) 题型:解答题

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