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如图所示,是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置.
(1)实验中通过观察
木块滑行距离
木块滑行距离
 的大小,来判断小球动能的大小
(2)为了研究动能大小与质量的关系,让质量不同的小球从同一高度滚下,是为了
控制小球的速度相同
控制小球的速度相同

(3)小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据,如表一和表二所示.
表一(钢球撞击的速度为v=8cm/s)
序号 钢球质量/g 木块滑行距离/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
表二(钢球质量为m=100g)
序号 钢球撞击速度(cm/s) 木块滑行距离/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
由表一可得出:
物体的运动速度一定时,物体的质量越大,物体的动能越大
物体的运动速度一定时,物体的质量越大,物体的动能越大

分析两表给出的数据可以得出:
速度
速度
 对物体的动能影响较大.
分析:(1)物体动能大小不能直接观察,而是通过物体推动其它物体运动距离来反映,推动其它物体运动越远,物体的动能越大.
(2)当研究动能大小与质量的关系时,要让钢球沿斜面的同一高度滚下,这样保证滚下速度相同.
(3)物体动能大小跟物体的质量和速度有关.质量一定时,物体运动速度越大,动能越大;速度一定时,物体的质量越大,动能越大.
解答:解:(1)实验中通过观察木块滑行距离大小来反映小球动能大小,木块移动的越远,小球的动能越大.
(2)为了探究物体的动能与质量的关系,应该让不同质量的小球沿斜面同一高度静止滚下撞击水平板上的木块;这样做的目的是想研究小球动能的大小与质量的关系,他让小球从斜面的同一高度滚下的目的是保证小球的速度相同.
(3)表一,物体速度一定时,小球的质量越大,推动木块运动越远,小球的动能越大,所以物体的运动速度一定时,物体的质量越大,物体的动能越大.
表二,物体的质量一定时,小球的速度越大,推动木块运动越远,小球的动能越大,所以物体的质量一定时,物体的运动速度越大,物体的动能越大.
综合两表发现:质量变为原来的2、3倍时,木块滑行的距离变为原来的2、3倍;而速度变为原来的2、3倍时,木块滑行的距离变为原来的4、9倍;由此可见速度对物体的动能影响较大.
故答案为:(1)木块滑行距离;
(2)控制小球的速度相同;
(3)物体的运动速度一定时,物体的质量越大,物体的动能越大;速度.
点评:(1)掌握动能大小的影响因素,利用控制变量法和转换法探究动能大小的影响因素.
(2)小球从同一斜面上自由下滑,到达斜面底部的速度取决于小球所在的高度,跟小球的质量无关.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

26、如图所示,是探究杆杠平衡条件的实验装置.
(1)两端螺母的作用是什么?
调节杠杆水平平衡

(2)若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向
调节;此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母?
不需要

(2)他得到的两组数据如下表所示:
这两组数据中,第
1
次实验的数据肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读数读错了;测量值是
偏大
(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?三明)如图所示的是探究电磁感应现象的实验装置,下列操作能使电流计指针发生偏转的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

实验题   
1.如图所示,是“探究平面镜成像特点”的情景:竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上,以A蜡烛为成像物体.

(1)为便于观察,该实验最好在
较黑暗
较黑暗
环境中进行.(选填“较明亮”或“较黑暗”),此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到
B蜡烛
B蜡烛
,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题.
(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像
完全重合
完全重合
为止,这时发现像和物的大小
相等
相等
;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板
垂直
垂直
,像和物到玻璃板的距离
相等
相等

(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作
B
B

A.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察.
B.保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作.
2.小莉在做“探究凸透镜成像”的实验中.
(1)将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏,在距透镜10cm处,屏上呈现出最小最亮的光斑,则此凸透镜焦距约是
10
10
cm.
(2)小莉同学做实验时,发现烛焰在光屏上的像偏高,如图所示,若要使烛焰成像在光屏中心,只调节光屏,应将光屏向
调节.
(3)若将烛焰移至距凸透镜15cm处,够动光屏,使烛焰在屏上得到
倒立
倒立
放大
放大
像,
投影仪
投影仪
就是应用这一原理制成的.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,是探究杆杠平衡条件的实验装置.
(1)两端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向______调节;此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母?______.
(2)他得到的两组数据如下表所示
实验序号 动力F1(N) 动力臂L1(m) 阻力F2(N) 阻力臂L2(m)
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
这两组数据中,第______次实验的数据肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读数读错了;测量值是______(选填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 来源:2009-2010学年沪科版八年级(全册)期末物理试卷4(解析版) 题型:解答题

如图所示,是探究杆杠平衡条件的实验装置.
(1)两端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向______调节;此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母?______.
(2)他得到的两组数据如下表所示
实验序号动力F1(N)动力臂L1(m)阻力F2(N)阻力臂L2(m)
120.210.1
210.0820.04
这两组数据中,第______次实验的数据肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读数读错了;测量值是______(选填“偏大”或“偏小”).

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