用“伏安法测电阻.某实验小组实验时的电路如图甲所示．请用笔画线代替导线.将实物电路连接完整．正确连接电路后.闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的端．如果身边只有一只电流表或电压表.利用一已知阻值为 R0的定值电阻.开关.导线.电源等器材也可以测出未知电阻 Rx.请仿照表中示例.设计测量R阻值的其他方法．实验电路图测量的物理量� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（13分）用“伏安法”测电阻，某实验小组实验时的电路如图甲所示．

(1)(3分)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．

(2) (3分)正确连接电路后，闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的端(填“左”或“右”)．

(3) (7分)如果身边只有一只电流表或电压表，利用一已知阻值为 R₀的定值电阻、开关、导线、电源等器材也可以测出未知电阻 R_x，请仿照表中示例，设计测量R阻值的其他方法．

实验电路图

测量的物理量及R_x的表达式

示例

(1)将电流表与R₀串联，测出通过Ro的电流L

(2)将电流表与心串联，测出通过R，的电流J，

(3)

你设计的方法及测量结果的计算公式

【答案】

（1）如图：

（2）左；（3）如下表：

【解析】

试题分析：（1）滑动变阻器已经选择了下面接线柱，任意选择上面一个接线柱串联在电路中．如图．（2）为了保护电路中的用电器闭合开关前滑片P应置于最大阻值处即滑动变阻器的左端

（3）电路图如图所示

①将电压表与R₀并联，测出R₀两端的电压U₀；

②将电压表与R_x并联，测出R两端的电压U_x

③

考点：伏安法测电阻的探究实验；实物的电路连接；电流表的读数方法；滑动变阻器的使用；欧姆定律的应用

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科目：初中物理 来源： 题型：

小涛用伏安法测量某电阻R的阻值时，已连接如图甲所示电路：

（1）同实验小组另一位同学又补了一根导线，使电路完整．请你在图中画出这根导线．

（2）实验中滑动变阻器的作用是

．
（3）小涛正确操作测得数据如上表，电流表第3次示数如图乙所示，请你帮小涛填入表格的空格中．
（4）最终测得的电阻阻值为

Ω（计算结果保留一位小数）．

试验次数	1	2	3
电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.34	0.42

（5）同样是测量R的阻值，另一个实验小组的小华只选用了电阻箱、电流表及电源各一个、开关和导线若干也能完成该实验：
①在右边空白处，画出小华的实验电路图．

②说出实验的主要步骤：

③小华测电阻的方法是等效替代法，再举出运用此法的一个实例

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

22、小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中的小灯泡上标有“2.5V”字样．
（1）请你用笔划线代替导线，将下列器材连接成探究小灯泡亮度与实际功率关系的实验电路．

（2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是

电压表的正负接线柱接反了

．
（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如下图所示，此时小灯泡消耗的实际功率为

0.69

W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越

大

．

（4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了

多次测量求平均值，减小误差

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?漳州）上实验课时，程东同学用“伏安法”测量某电阻R的阻值．用被测电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、三节干电池、开关和导线若干等器材做如下实验：
（1）请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整．

（2）在连接电路的各元件时，开关应处于断开状态；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于

处．
（3）电路连接完整后，闭合开关S，并移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表和电压表的指针均没有发生偏转，发生此现象的原因是

除定值电阻以外的某一部分出现了开路

．
（4）排除故障后，若某次测量的电压和电流大小如图丙所示：电压表的示数是

2.6

V，电流表的示数是

0.26

A，则本次所测电阻的阻值是

Ω．
（5）由于本实验所用的滑动变阻器上的铭牌字迹已模糊不清（可能是0～20Ω或0～30Ω），请你利用本实验中的器材，包括已经通过多次测量取平均值得到阻值为R的电阻，在不使用电压表的前提下，设计一个实验，测出滑动变阻器的最大阻值R′_ma．（可画电路图帮助说明）
①写出实验步骤（用相应的符号代替物理量）：

如图3所示①将滑片滑到最左端a，测得电流为I₁；将滑片滑到最右端b，测得电流为I₂

．
②滑动变阻器最大阻值的表达式：R′_max=

(I1-I2)R

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中的小灯泡上标有“2.5V”字样．