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为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”,小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材,设计了如图(a)、(b)所示的实验.实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是________.下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是________和________(均选填序号).
①曹冲称象.②研究电流与电压关系时,要使用同一导体.
③研究电流时,把它与水流相类比.④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.

使橡皮筋形变程度相同    ①    ④
分析:橡皮筋的伸长反应了拉力的作用效果,两次橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是使橡皮筋形变程度相同,力的作用效果相同.
本实验中应用了等效替代法,分析题目中的各实验采用的方法,作出选择.
解答:实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是使橡皮筋形变程度相同.
本实验采用了等效替代法.①曹冲称象;④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念;应用了等效替代法;
②研究电流与电压关系时,要使用同一导体,应用的是控制变量法;③研究电流时,把它与水流相类比,使用的是类比法.与本实验方法相同的是①④.
故答案为:使橡皮筋形变程度相同; ①;④.
点评:本实验考查了:等效替代法,等效替代法,是物理研究过程中常用的方法,注意掌握并能熟练应用这种方法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?西藏二模)为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”,小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材,设计了如图(a)、(b)所示的实验.实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是
使橡皮筋形变程度相同
使橡皮筋形变程度相同
.下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是
(均选填序号).
①曹冲称象.②研究电流与电压关系时,要使用同一导体.
③研究电流时,把它与水流相类比.④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?松江区二模)为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果,小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点,用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至O点,如图(a)所示,然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至O点,如图(b)、(c)所示.

①实验中,小亮同学每次均将橡皮筋右端拉至O点,这样做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同

②观察比较图(a)和(b)[或图(a)和(c)]可归纳出的初步结论是:
同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果可以由一个力来代替,这个力的大小等于这两个力大小之和,方向与这两个力的方向相同
同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果可以由一个力来代替,这个力的大小等于这两个力大小之和,方向与这两个力的方向相同

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?虹口区二模)为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果,小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点,用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至O点,如图(a)所示,然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至O点,如图(b)、(c)所示.
(1)在图(a)中,弹簧测力计的最小分度值为
1
1
牛,指针所指的示数为
4
4
牛.
(2)实验中,小王同学每次均将橡皮筋右端拉至O点,这样做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同

(3)由实验可得出的结论是:在同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于
二力之和
二力之和

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网为了研究同一直线上两个力的共同作用效果,某同学利用一根橡筋、细线、弹簧秤(测力计)等器材进行实验.实验中,他先将橡筋的一端固定,然后在另一端系上细线,并用弹簧秤(测力计)沿同一方向拉伸橡筋.如图所示,每一次实验时橡筋被拉伸的长度L相等.请仔细观察和比较图中的操作和弹簧秤(测力计)的示数,然后归纳得出初步结论.
(1)比较图a和b(或图a和c)可知:
 

(2)比较图b和c可知:
 

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科目:初中物理 来源:2013届上海市杨浦区初三4月基础测试物理试卷(带解析) 题型:实验题

为了研究同一直线上两个力的共同作用效果,小明同学分别用大小不同的两个力沿水平方向拉伸同一弹簧到相同位置O点,然后他再用一个弹簧测力计再次将此弹簧拉至O点如左图。接着他用两个不在同一直线上的互成角度的力再次将此弹簧拉到O点,并逐渐减小两力间的夹角如右图。(已知θ1>θ2>θ3)请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论。
  
(1)分析比较左图弹簧形变程度和受力情况,可得出初步结论:    
(2)分析比较右图弹簧形变程度、受力情况及两力夹角大小的关系,可得出初步
结论:                                

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