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    7．探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有：电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R0、开关机导线若干．

    （1）小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
    （2）正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为B．
    A．R短路      B．滑片P接触不良      C．R0短路      D．R0断路
    （3）排除故障后实验时，改变R0的阻值，测出对应的电流I．当R0的阻值变大时，为完成探究，应将滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动．
    （4）将R0阻值换为50Ω，电流表示数如图乙，请在图丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐标中补描该点并作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$关系图线，实验中电压表示数保持6V不变．
    （5）由实验数据描绘出图象可知，当电阻两端的电压一定时，通过电阻的电流与电阻值成反比．

    分析 （1）要掌握电压表、电流表和滑动变阻器的接法，注意电压表要并联在电路中；
    （2）常见电路故障有断路与短路，分析清楚电路结构，根据电流表和电压表的示数判断电路中出现断路或短路；
    （3）要探究电流与电阻的关系，需要改变接入电路的电阻箱R0的阻值，同时保持其两端电压一定；
    电阻箱R0的阻值变化，两端电压相应变化，要保持电阻箱R0两端电压不变，就要调节滑动变阻器的滑片，调整接入电路的阻值大小；
    （4）知道R0阻值算出$\frac{1}{{R}_{0}}$，如图乙读出电流表的示数，在图丙I-$\frac{1}{{R}_{0}}$坐标中补描该点，然后用平滑的曲线把各点连接起来，作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$图象；观察电流表的量程和分度值，读出电流表的示数，根据欧姆定律计算出电压值；
    （5）由图象可直接判断电流与电阻的关系．

    解答 解：（1）由图知，电压表串联在了电路中，且电阻箱R0未正常接入电路．电路如图，应将电压表与电阻箱R0并联．

    （2）由图可知，电阻箱R0与滑动变阻器R串联，电流表测电路中的电流，电压表测电阻箱R0两端的电压；
    A、如果滑动变阻器R短路，整个电路仍然是通路，电流表、电压表示数都不为零，故A错误；
    B、如果滑片P接触不良，整个电路断路，电流表、电压表示数都为零，故B正确；
    C、如果电阻箱R0短路，电压表示数为零，电流表示数不为零，故C错误；
    D、如果电阻箱R0断路，电流表示数为零；电压表测量电源电压，示数不为零，故D错误．
    故选：B．
    （3）当R0的阻值变大时，电阻箱R0分压变大，电压表示数变大，为保持电阻箱R0两端电压不变，应移动滑片，增大滑动变阻器接入电路的阻值，增大滑动变阻器的分压，从而减小电阻箱R0两端电压，保持电压不变，所以滑片P应向A端移动．
    （4）由图乙可知，电流表的示数I=0.12A．
    电阻箱的阻值R0=50Ω，则$\frac{1}{{R}_{0}}$=$\frac{1}{50Ω}$=0.02Ω-1，在坐标系中补描对应的坐标点（0.02，0.12），然后用平滑的曲线把各点连接起来，作出I-$\frac{1}{{R}_{0}}$图象如图所示：

    电流表选择0～0.6A量程，分度值0.02A，由欧姆定律I=$\frac{U}{R}$得，电压表的示数为U=IR=0.02A×50Ω=6V；
    （5）由图象可知，电压一定，通过导体的电流与电阻的倒数成正比，说明通过导体电流与导体电阻成反比．
    故答案为：（1）见上图；（2）B；（3）A；（4）见上图；6；（5）反．

    点评 本题考查了连接实物电路、电路故障分析、滑动变阻器作用、滑动变阻器调节等问题，是常考问题，一定要掌握；本题难点是探究电流跟电阻关系的实验中，为了保持电阻箱两端的电压不变，根据串联电路的特点和欧姆定律得出电阻箱R0与滑动变阻器连入电路的电阻阻值关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在“探究水的沸腾”实验中．

    （1）安装实验器材时应按照自下而上填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
    （2）水沸腾时气泡的变化情况是图丙中的A图，此时准确测量的温度计示数如图甲所示，则水的沸点为98℃，可知水面的气压低于 （填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压．
    （3）a、b两组同学绘制的温度随时间变化的图象如图乙所示，由图象可得：水在沸腾过程中需要吸收热量，温度不变．通过图象可知，b组加热到沸腾所用时间较长，请写出一个可能原因：水的质量较大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．某同学用如图甲所示的实验装置比较不同物质的吸热能力．用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和食用油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的水和食用油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接．在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的实验图线．
    （1）记录加热时间的目的是判断水和食用油吸收热量的多少．
    （2）实验结果表明：不同物质，在质量、升高温度相同时，吸收的热量不同．
    （3）根据图象可以得出食用油的比热容为2.1×103J/（kg•℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．“探究电流与电阻的关系”的实验，已知电源电压恒为4.5V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω．

    （1）某同学连接的实物电路如图甲所示，其中一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×”，并补画出正确的连线．
    （2）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是调零．
    （3）电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图丙所示，则电路中的电流为0.4A；再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，移动滑片直至电压表示数为2V，并记录电流表的示数．
    （4）该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻是20Ω、25Ω、30Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，实验装置如图所示．

    （1）实验前，首先要确定的是凸透镜的焦距．
    （2）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上，然后将蜡烛分别放在凸透镜前不同的区域前进行实验．
    （3）实验结束，得出探究结论后，小明又用上述器材做了一个实验，把蜡烛放在光具座上的0刻线处，凸透镜放在20cm刻线处．移动光屏到80cm刻线处恰好找到像．则此时光屏上的像是倒立、放大的实像．如果保持蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜，只需将凸透镜向靠近光屏（填“蜡烛”或“光屏”）方向移动60cm的距离，光屏上又会出现清晰的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    15
    2100.18
    3200.09
    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    （5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是电阻过大，电流过小，不便于测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．我们老远就听到佳佳同学在弹奏古筝，是跟据古筝的音色来确定的；声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动发出的是次声波．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图所示电路，当开关S1闭合，S2断开时，灯L1发光，灯L2不发光．（选填“发光”、“不发光”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    17．现有电源一个，开关一个，不同规格的小灯泡两只L1L2，电流表一只，导线若干．要求：只要用电流表测出L1的电流，同时也就知道L2的电流了．在方框里设计出符合要求的电路图．

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