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小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒做了如下实验:

(1)将天平放在水平台上,把游码放在 发现指针指在分度盘的右侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向 (选填“右”或“左”)调.

(2)用天平测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示,将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙所示,则烧杯中酱油的质量为 g,酱油的密度为

kg/m3.

(3)小明用这种方法测出的酱油密度会 (选填“偏大”或“偏小”).

(4)小华不小心将量筒打碎了,老师说只用天平也能测量出酱油的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整.

①调好天平,用天平测出空烧杯质量为m0.

②将一个烧杯 ,用天平测出烧杯和水的总质量为m1.

③用另一个烧杯装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.

④则酱油的密度表达式ρ= (已知水的密度为ρ水).

(5)小明针对(4)中小华的实验设计进行评估后,认为小华设计的操作过程有不妥之处,你认为该不妥之处是: 。

练习册系列答案
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(2011辽阳)小丽在“探究杠杆的平衡条件”的实验中,使用了如图所示的装置.

(1)小丽将杠杆放在支架上后,杠杆呈如图所示的状态,则她应该将平衡螺母向________(填“左”或“右”)调节,使杠杆在________位置平衡.这样做的目的是________.

(2)调节好杠杆后,小丽将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处,又将弹簧测力计挂在杠杆b处的细线上,竖直向________(填“上”或“下”)拉弹簧测力计,能使杠杆再次平衡.操作时,小丽发现弹簧测力计读数太小,不能准确读数,请你帮她找出一种改进的方法:________.

(3)小丽通过实验获得了三组数据,如下表.表中第3次实验中的阻力臂L2应为________cm.

实验次序

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

2

6

3

4

2

3

5

5

3

3

4

4

8

分析上表中数据,得出杠杆的平衡条件是________.

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(8分)如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通_______过来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察_______来确定。

(2)下表是该组同学所做实验的记录:

电磁铁(线圈)

50匝

100匝

实验次数

1

2

3

4

5

6

电流 / A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引铁钉的最多数目 / 枚

5

8

10

7

11

14

①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流 ;

②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数 ;

(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”

①你对此猜想是: ;(2分)

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:(2分)

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小红同学在做“研究凸透镜成像规律”实验时,将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏调节到如图所示的位置,光屏中心正好出现清晰的像(未画出)。下列说法中正确的有( )

A.凸透镜的焦距为25cm

B.屏上的像是倒立的实像

C.蜡烛燃烧变短,屏上像的位置会上升

D.取走光屏,则凸透镜不能成像

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以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是:( )

A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m

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A.热机所用燃料的化学能转化成的内能越多,效率不一定越高

B.天然气燃烧越充分,其热值越大

C.同一物体,温度越高内能越大

D.比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少、状态变化都无关

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如图甲,用力划火柴,使火柴点燃,是利用增大________的方法增大摩擦力;如图乙试管口木塞冲出过程,从能量的转化角度来看,它与汽油机的________冲程能量转化相同。

甲 乙

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A.空气和手的推力、 B.手的推力

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