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【题目】(1)如图甲所示是常用手电筒的剖面图,请观察它的结构,在方框内画出与其对应的电路图.

(2)小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中,设计的部分电路如(乙)图所示,请根据要求用笔画线代替导线将图中的电路补充完整.

要求:①小磁针的指向满足如图所示的方向;②滑动变阻器的滑片向A段移动后,通电螺线管的磁性减弱;③原有导线不得更改.

【答案】见解析

【解析】

试题分析:(1)手电筒电路为基本电路,即用导线将电源、开关以及灯泡顺次连接起来即可;

(2)将螺线管、滑动变阻器串联在电路中.滑动变阻器要接一上一下.

根据螺线管中电流的方向判断出螺线管的NS极,根据磁体间的相互作用判断出小磁针的偏转方向.在连接滑动变阻器时,滑片与下面接线柱距离越远,电阻值越大.

解:(1)用导线将电源、开关以及灯泡顺次连接起来;如图所示:

(2)将螺线管的另一个接线柱与电源的正极相连.此时螺线管电流方向向下,由右手螺旋定则得,螺线管的右侧是N极,左侧是S极,吸引小磁针的N极,小磁针N极向右.

滑动变阻器的滑片向A段移动后,通电螺线管的磁性减弱,所以电阻值变大,所以滑动变阻器应接下面的B接线柱.如图所示:

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【题目】下列关于g=9.8N/kg的叙述正确的是(

A.g表示重力是1N的物体,它的质量是9.8kg

B.g常数表示9.8N=1kg

C.它表示1kg的物体,受到的重力是9.8N

D.g是常数,任何地方都不变

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【题目】某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:

次数

IA/A

IB/A

IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

(1)通过对上面数据的分析,可以得出:

(2)测量三次的目的是: ,在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验;

(3)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见:

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【题目】如图所示,用线将电灯吊在天花板上,下述几对力中属于平衡力的是( )

A. 电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力

B. 电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力

C. 电灯受到的重力和电灯对电线的拉力

D. 电灯受到的重力和电线对电灯的拉力

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【题目】小永等同学利用所学知识测量了酱油的密度。

实验器材:天平、烧杯、量筒

(1)把天平放在 __ ,将游码移至 ,调节平衡螺母使天平平衡。

(2)接下来进行了如下操作:

A.用天平测量烧杯和剩余酱油的总质量m1

B.用天平测出空烧杯的质量m0

C.将待测酱油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和酱油的总质量m2

D.将烧杯中酱油的一部分倒入量筒,测出这部分酱油的体积V;

为了减小实验误差,上述步骤中 _是多余的,合理的实验顺序是: _

实验数据如下图所示:

(3)由图可得,量筒中酱油的质量为 __ g,体积为 __ cm3,酱油的密度为 __ g/cm3

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【题目】如图所示是小纲同学探究“压力作用效果”的实验。

(1该实验通过观察 来判断压力的作用效果不同。

(2从甲乙两图中可以发现小纲同学设计的思路是:保持 不变,研究压力的作用效果与 的关系。

(3 两图可初步得出:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

(4此实验的研究方法叫 法。

(5压力的作用效果可用物理量 表示。

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【题目】在初中物理学习中,当要探究多个量之间的关系时,常采用控制变量法.下列哪些实验探究应用了控制变量法?(
A.探究压力的作用效果跟哪些因素有关
B.浮力的大小跟哪些因素有关
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