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    1．如图所示，两个小灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光．发生这一现象的原因，不可能的是（　　）
    A．L2发生了断路B．电源电压较低
    C．L2发生了短路D．L2的灯丝电阻太小

    分析 串联电路的特点：串联电路中，电流只有一条路径，各用电器互相影响，用电器不发光，可能是断路、短路或实际功率太小，根据实际情况分析具体原因．

    解答 解：A、两灯串联，若L2发生断路，则L1也不能发光，所以A不可能；
    B、若电源电压较低，若两个灯泡的规格不同，L2的电阻较小，由P=I2R，电流相同的情况下，其电功率会太小而不发光，只有L1发光，所以B可能；
    C、L2发生短路，则L2不能工作，L1仍能够发光，所以C可能；
    D、若L2的灯丝电阻太小，则L2的实际功率很小，则L2不发光，L1可能发光，所以D可能．
    故选A．

    点评 本题考查了对电路三种状态的掌握和灯泡不发光原因的判断，要理解断路、短路的含义，并要注意应用串联电路的特点进行分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．回顾实验和探究：请补充完整下面的实验探究表格：
    （1）探究串联电路的电压规律
    课题探究串联电路的电压规律
    器材电源、开关、导线、两只小灯泡、电压表
    表格请将表格补充完整
    测量处L1两端电压U1L2两端电压U2电源电压U
    电压（V）1.21.83.0
    结论在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和，
    公式表示为U=U1+U2．
    （2）探究决定电阻大小的因素
    实验一选择序号为1、2的两根电阻丝，是为了研究导体的电阻大小与材料的关系序号材料长度横截面积电流
    1碳钢合金丝LSI1
    2镍铬合金丝LSI2
    实验二选择序号为2、4、5的三根电阻丝进行实验，可以得到导体的电阻大小与横截面积的关系3镍铬合金丝2LSI3
    4镍铬合金丝L2SI4
    5镍铬合金丝L3SI5
    实验三序号为2、3、4、5的四根电阻丝分别连入同一电路中，通过电流由大到小排列为5、4、1、3，其中电阻最小的是序号为5的电阻丝．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．如图是导体R1和R2的U-I关系图象，下列说法正确的是（　　）
    A．导体R2的电阻为10Ω
    B．导体R1的电阻比R2的电阻大
    C．导体R2两端的电压与通过它的电流的比值是定值
    D．当导体R1两端电压为4V时，通过它的电流为0.6A

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小亮同学做测定“小灯泡额定功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
    （2）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是灯泡断路（写出一种即可）．
    （3）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向B端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是0.5W．
    （4）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于10Ω．
    （5）若小亮在（4）实验中用到的电阻阻值分别为5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值电阻两端电压为2.5V，使用滑动变阻器的铭牌为“10Ω 1A”，那么小亮选择的电源电压只能在1.25V范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用烧、烤、炒的烹调方式做像糌粑（把干面粉炒熟）的一类食品，很少用平原地区居民常用的煮、炖一类的烹调方式．请你用所学的物理知识分析：藏族同胞很少用平原地区居民常用的煮、炖一类的烹调方式的原因？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．下列各图中，能正确反映物理量之间关系的图象是C

    选择理由：同一物质的密度不变，其质量与体积成正比，所以质量与体积的关系图象应是过原点的直线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．老师在实验课堂上告诉同学们，一个磁铁无论被如何碎裂，分割，南北极总是同时存在的，小虎想到自己有一块不知道南北极的磁铁，该怎么确定这块磁铁的南北极呢？请你利用身边的物品帮助小虎设计一个实验，确定磁铁的南北极．
    （1）写出你所需要的器材干电池、细导线、长铁钉、细线，
    （2）简述实验过程将细导线单向缠绕在长铁钉上，导线的两端分别接在干电池的正负两极，制成一个简易的电磁铁，通过安培定则判断出电磁铁的南北极，然后将碎磁铁用细线悬挂，待静止后用电磁铁的北极靠近碎磁铁，根据同名磁极相互吸引，异名磁 极相互排斥，判断出南北极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．画出图1中眼睛看到发光点A的光路图．根据平面镜成像，画出图2中AB在平面镜中的像 A′B′．在图3中，根据图中的两条反射光线，找出发光点S并完成光路

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，A端粗，B端细的直杆AB两端各放一枝完全一样的蜡烛，支于O点时恰好平衡，若点燃蜡烛且燃烧过程相同，则在燃烧过程中杆AB出现的现象是（　　）
    A．A端下降B．B端下降
    C．仍然平衡D．条件不足，无法判断

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