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3.下列是小明对日常生活的估测,其中说法正确的是(  )
A.两个鸡蛋受到的重力约为0.5N
B.一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对地面的压强约为104Pa
C.一辆小轿车的功率约为10W
D.百米短跑运动员的动能约为300J

分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.

解答 解:
A、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右,受到的重力在G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右.故A不符合实际;
B、中学生的体重在G=500N左右,双脚与地面的接触面积在S=500cm2=0.05m2左右,站立在水平地面上时对地面的压强为p=$\frac{F}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=104Pa.故B符合实际;
C、一般小汽车的功率在80kW左右.故C不符合实际;
D、百米短跑运动员的动能可以达到3000J.故D不符合实际.
故选B.

点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况,本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知,以免闹了笑话自己还不知道.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.作匀速直线运动的甲、乙两物体,若甲、乙两物体的速度之比是3:2,甲、乙两物体的运动路程之比是3:4,则它们的运动时间之比是1:2.

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14.有一只用完后没有甩过的体温计,读数停留在38.4℃,被误用来测量病人的体温,如果病人的实际体温是37.2℃,体温计的示数为38.4℃;如果病人的实际体温是38.8℃,体温计的示数是38.8℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列现象中,通过热传递改变物体内能的是(  )
A.两手相互搓揉,手掌发热
B.用火炉烧水,水的温度升高
C.高速列车通过后,铁轨的温度升高
D.用双手反复弯折铁丝,被弯折处的铁丝温度升高了

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18.公交车上前、后两张门旁的柱子上各有一个按钮开关,只要按其中一个开关,坐在驾驶座上的司机听到他旁边的电铃响,就知道有人要下车.如图所示的电路中符合要求的是(  )
A.B.C.D.

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8.2013年6月11日,我国利用长征系列运载火箭把“神舟十号”飞船成功送人太空.当火箭在加速上升的过程中,燃料燃烧时的化学能转化为内能,部分内能再转化为机械能,从而使火箭的机械能增大;当飞船在环绕地球运行的轨道上从近地点向远地点运动时,动能减小,势能增大.

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15.在做“观察水的沸腾”的实验时,甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从如图A、B两套实验装置中任选一套来完成实验.

(1)甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据,以后每隔1分钟记录一次水的温度,直到水沸腾5分钟为止,实验数据如下表所示.分析表中的数据可知,甲组同学选择的是A(A或B)套装置.
 时间min 01 2345678910
 温度℃9092949698100101102102102102
(2)图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B.
(3)根据表格中的实验数据,在图乙中画出水的温度随时间变化的图象.
(4)从甲组同学实验数据可以看出,水的沸点是102℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应停止加热,观察水是否继续沸腾.
(5)乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置,这两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示,得到a、b两种不同图象的原因是:水的质量不同.
(6)实验后,甲组的同学对大家提出了这样的疑问:如果不对水加热,能让水重新沸腾吗?老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中,如图D所示,接通抽气机电源,随着玻璃罩中空气的抽出,热水居然沸腾起来.通过分析,同学们知道了发生此现象的原因是:抽气机抽气时,玻璃罩内的气压减小(选填“增大”、“减小”或“不变”),水的沸点降低(选填“升高”、“降低”或“不变”),因此在不加热的情况下,水能重新沸腾.
(7)分析评估A、B两套装置:A装置由于加盖,导致热量损失少,液体上方的气压大,故导致所测水的沸点不是当地气压下水的沸点;
B装置热量损失大,实验耗时长,所测水的沸点是当地气压下水的沸点.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.如图甲所示是一种常见的电热水袋,图乙是它的结构示意图,其性能指标如下表所示.
额定电压220V
额定加热功率550W
指示灯功率0.2W
袋内充水质量1kg
自动断电温度65℃
请你计算,电热水袋正常加热时:
(1)通过发热体R的电流.
(2)发热体R的阻值.
(3)通电10min,发热体R消耗的电能.
(4)分析图乙和表中数据,比较红色指示灯L和发热体R的电阻大小,并简要说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在测定一个未知电阻RX的阻值时,小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路,其中R1是电阻箱,S1为单刀积掷开关.
(1)闭合开关S后,把开关S1接到触点1,调节滑动变阻器R,使电压表有个合适的示数U; 把开关S1接到触点2后,小明和小亮采取了不同的实验操作.
小明的操作:保持滑片P的位置不变,只调节电阻箱R1,直到电压表示数为U;
小亮的操作:同时调节滑动变阻器R和电阻箱R1,直到电压表表示数为U.
你认为两人的操作中,小明的操作是正确的.
(2)选择正确的实验操作后,电阻箱R1上各旋钮的位置如图乙所示,其读数为108Ω,则待测电阻RX的阻值应为108Ω.
(3)下列实验中,所用方法与上述相同的是A
A.探究二力的合成时,用合力来代替两个力的作用效果
B.探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,保持压力一定
C.探究力与运动的关系时,推理出小车在不受力时的运动情况
D.探究液体内部的压强时,用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小.

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